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高中生物教学中活动单导学模式的应用探索与实践
一、引言
1.1研究背景
在当今教育改革的浪潮中，高中生物教学作为培养学生科学素养和综合能力的重要阵地，正面临着诸多挑战与机遇。传统的高中生物教学模式在长期的实践过程中，逐渐暴露出一系列不容忽视的问题，这些问题不仅限制了学生的学习效果和全面发展，也对生物教学质量的提升形成了阻碍。
传统教学模式往往过于注重知识的灌输，教师在课堂上占据主导地位，成为知识的单向传播者。这种“满堂灌”的教学方式使得课堂氛围沉闷压抑，学生缺乏主动参与的机会和积极性，难以充分发挥自身的主观能动性。学生在被动接受知识的过程中，思维被束缚，学习兴趣和好奇心逐渐被磨灭，导致学
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