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（版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题干干家务活作者无锡市崇安区广益小学
类型造型·表现1
教学背景分析
分析：
本课属于“造型·表现”这一个学习领域，是美术和学科的整合，通过学习让学生了解
日常家务的重要性，一般干家务活有效合理的过程和方法，课后能主动地去尝试做做力所能
及的家务活。仔细观察中人的基本动作，运用写生或者观察的方法完成作业。
学情分析：
爱也是孩子学习的一个重要方面，这一阶段的孩子已经可以做一些力所能及的家务
活了，对家长们平时干家务活时的场面也有所观察和了解，通过绘画的方式表现这一题材可以培
养孩子的和良好的习惯，同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。
教学：
课前拍摄一些家长或者学生自己做家务活的画面，感受干家务时的不同动态和特点。课
堂上师生模仿家务场景，重点注意观察时人物的动作特点。欣赏形式多样的学生表现家
务的画面，根据自己准备的材料和观察到的场景大胆表现。
准备：
废旧布料，剪刀，胶水等美术绘画工具材料。家务的，学生做家务活的画面若
干做成PPT课件。
学生准备：
废旧布料、剪刀、胶水等美术绘画工具材料。
教学目标
认知目标：了解评书家里的家务活有哪些？干家务时的动作是怎样的？都在那些场景中干家
务？增强画面力。
技能目标：通过一些家务活的或者了解者的基本动作。尝试运用写生或者对
间接观察进行创作。
态度与价值观目标：培养热爱，热爱生活，动手美化生活的优秀品质。
教学重难点
教学重点：
1.了解一些生活中常见的家务。
2.运用不同工具材料通过人物写生或者间接写生，表现有关家务的画面，做到生
动有趣，突出。
教学难点：如何让缺少生验的孩子体会到干家务的乐趣，并通过画笔表现出来。
教学设计
一、导入：
1.师：小朋友是否参加过家务，具体做了些什么？
生：扫地，擦桌子，洗手帕，洗碗等一些力所能及的家务。
2.师：扫地拖地是最常见的家务活了，请一个小朋友来扫扫看。
（学生到讲台前表演）
师：仔细观察比较哪个小朋友动作自然，说明他是经常干家务活的好孩子。有的小朋
友拿到笤帚站直了腰的都在笑，因为动作看上去不协调，肯定是平时不怎么干家务活的。
老师示范一下：弯腰，右手拿住扫帚上端，眼睛看好地面，双腿微微分开，一把一把有节奏
的扫过去。看看老师的动作怎么样啊？
生：太棒了。
设计意图：这一环节的设计一是了解孩子干家务活的情况，二是通过学生和老师的表演让学
生观察到干家务活的一些动作，为学生表现好画面有个感性认识。
3.师：老师拍了几张扫地同学的，通过电视画面仔细观察他的几个不同的动作。分
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