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中国农机装备││乡村振兴视角下高职院校现代农业技术专业教学模式的创新与实践 │2025年/第1期│

教育培训

乡村振兴视角下高职院校现代农业技术专业教

学模式的创新与实践

高宏云

（新疆石河子职业技术学院，石河子832000）

摘要：随着乡村振兴战略的推进，高职院校现代农业技术专业在农业现代化、乡村经济发展和文明建设中至关重要。但面对农业

技术人才需求的多元化与专业化，教育现状面临挑战。本文将从多维度分析高职院校现代农业技术专业在乡村振兴中的作用，并

探讨通过课程体系优化、实训项目设计及教学创新，培养懂技术、有责任感的新型农业技术人才。

关键词：乡村振兴；现代农业技术专业；教学模式

1.高职院校现代农业技术专业在乡村振兴中的作用科技人才时，需注重践行“亦耕亦读”理念，引导学

乡村振兴的核心在于人才，教育是发展的根基。生深入农村、农民与农业之中，体验乡情、民情，学

无论是繁荣乡村产业，还是丰富乡村文化，归根结底习乡土文化，以增强他们的学农、知农、爱农情怀及

[2]

是需要一批愿意扎根乡村的人才，需要留住农村具有专业实践能力。

扎实专业技能和创新创业意识的高素质人才[1]。通过

传授作物生产技术、现代农业生物技术、植物病虫害3.区域经济发展需求与现代农业技术专业教育现

防治技术等农业科学知识和技术，提升农业生产的效状分析

率与质量，为乡村农业的可持续发展奠定坚实基础。3.1专业课程设置与教学内容现状

通过“产学研”一体化的教育模式，不断推动农业科现代农业技术专业课程设置正朝向现代化、综合

技的持续创新，培养具备科研能力和实践经验的农业化方向发展，但仍面临多重挑战。在“互联网+”时代，

科技人才，为乡村农业的科技进步提供智力支持。教学模式频繁革新，如理实一体化、混合式、微课慕

课及翻转课堂等新模式不断涌现。一方面，许多高职

2.高职院校现代农业技术专业对乡村振兴的影响院校的教师面临现代教学方法更新的挑战，同时学生

高职院校现代农业技术专业在乡村振兴中至关重难以全面融入这些新型教学活动，新型教学模式在高

要。通过传授先进农业科技，推动农业生产从粗放型职课堂中的应用仍显不足[3]。另一方面，部分课程内

向集约型、智能化转型，提升效率，优化资源配置，容陈旧，传统农业技术课程比重偏大，而农业信息技

减轻环境压力。同时，鼓励学生参与科研和社会实践，术、物联网技术等新兴领域课程相对匮乏，导致学生

为农业科技持续创新提供人才支撑，加速农业现代化知识结构难以适应市场需求。

进程促进农业与农村的可持续发展。高职院校现代农3.2课程体系与区域特色产业和软实力提升脱节

业技术专业的毕业生成为了乡村经济发展重要的推动当前现代农业技术专业课程体系与区域特色产业

力量。毕业生凭借所学的专业知识和技能，积极创办需求脱节，智慧农业、生态农业、休闲农业等内容比

农业合作社、家庭农场等新型农业经营主体，带动了重不足，导致学生毕业后难以适应市场需求。同时，

周边农民的就业增收，为乡村经济的可持续发展奠定课程体系在软实力提升上存在明显不足，如乡村治理

了坚实基础。高职院校现代农业技术专业在培养农业和生态环境保护意识缺失，社会责任感培养不足，限

基金项目：本文系中国职业技术教育学会2024年度分支机构科研课题，《涉农职教专业“大思政”教学与乡村振兴实践融合研究》的研究成

果（课题编号:ZJ2024B065）。

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