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情境教学法在初中英语写作中的应用与效果研究论文

摘要：本文旨在探讨情境教学法在初中英语写作教学中的应用及其效果，通过分析情境教学法的理论基础和实践操作，结合教学实例，探讨其在提高初中生英语写作能力方面的积极作用。

关键词：情境教学法；初中英语写作；应用；效果

一、引言

（一）情境教学法的理论基础与实践意义

1.理论基础

情境教学法起源于20世纪60年代的英国，其理论基础主要包括认知心理学、建构主义和教育心理学。认知心理学认为，人类的学习过程是在特定的情境中，通过与外界环境的互动，构建知识结构的过程。建构主义强调学习者在学习过程中的主体地位，主张通过情境创设，激发学习者的学习兴趣和积极性。教育