2024年湖北省武汉市黄陂区长轩岭镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年湖北省武汉市黄陂区长轩岭镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《预防未成年人犯罪法》，下列未成年人中，可以脱离监护人的监护单独居住的是（）

A.小黄，女，16岁，初二学生，身体健康

B.小孙，男，16岁，初三学生，身体残疾

C.小新，女，15岁，初二学生，身体残疾

D.小赵，男，14岁，初一学生，身体健康

【答案】：A

【解析】本题主要考查对《预防未成年人犯罪法》中关于未成年人脱离监护人监护单独居住相关规定的理解。根据法律规定，已满十六周岁的未成年人，在其有独立生活能力的情况下，可以脱离监护人的监护单独居住。选项A中，小黄女，16岁，初二学生且身体健康，已满十六周岁，具备一定的独立生活能力基础，符合可以脱离监护人监护单独居住的条件。选项B，小孙虽然同样16岁，但身体残疾，可能在生活自理等方面存在困难，独立生活能力受限，不太适宜脱离监护人监护单独居住。选项C，小新年仅15岁，未达到法律规定可以脱离监护单独居住的年龄标准。选项D，小赵14岁，明显未满足法定的脱离监护单独居住的年龄要求。综上所述，正确答案是A。

2、学校社会工作者张某招募10名高二学生，就如何增强学习动力，运用互动模式开展小组工作，下列说法正确的是()。

A.互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己

B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

C.互动模式强调组员间的平等和相互理解

D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

【答案】：C

【解析】本题主要考查对互动模式在小组工作中相关特点的理解。破题点在于准确把握互动模式的核心概念和特点，并将其与各个选项进行细致对比分析。首先看A选项，帮助组员了解、认识和探索自己主要是发展模式的目标，互动模式重点在于促进组员之间的互动和关系建立，而非聚焦于组员自身的探索，所以A选项错误。接着看B选项，互动模式适用于各类人群，并非局限于行为出现问题的人群，其目的是通过组员间的互动来促进共同成长和改变，故B选项错误。再看C选项，互动模式强调组员之间的平等、相互理解以及良好的互动关系，组员在这种环境中相互交流、相互影响，从而达到共同发展的目的，该选项正确。最后看D选项，帮助组员学习新知识和新方法通常是教育小组的功能，并非互动模式的主要功能，互动模式更侧重于组员之间的互动过程，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。

3、社会服务是社会工作者的职业，而对志愿者来说只是其“业余”活动。这体现了社会工作者与志愿者的区别是（）。

A.专业技术能力不同

B.活动方式不同

C.处理问题的难易程度不同

D.社会约束不同

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者与志愿者的区别。下面对各选项进行分析：A选项“专业技术能力不同”，该选项着重强调的是两者在专业技术层面的差异，比如社会工作者可能经过系统专业学习，掌握特定专业技术，志愿者可能相对缺乏专业技术训练。但题干中并未提及专业技术能力相关内容，所以A选项不符合题意。B选项“活动方式不同”，社会工作者将社会服务作为职业，意味着其从事社会服务是有组织、有计划、遵循一定工作流程和规范的职业活动；而志愿者把社会服务当作“业余”活动，具有一定的随机性和自发性。题干中明确体现了这种活动性质和方式的差异，故B选项正确。C选项“处理问题的难易程度不同”，此选项关注的是两者在处理问题时所面对问题难度的区别。一般来说社会工作者可能处理更复杂问题，但题干未涉及处理问题难易程度的信息，所以C选项不正确。D选项“社会约束不同”，通常指两者在行为规范、职业准则等方面受到的社会约束不一样，例如社会工作者可能受到专业伦理和行业规范的严格约束。然而题干中没有体现出社会约束方面的内容，因此D选项也不符合。综上，正确答案是B。

4、社会工作服务对象是指在社会工作过程中需要帮助的一方。关于社会工作服务对象的说法，正确的有（）。

A.服务对象仅包括个人、家庭和社区

B.社会工作是服务对象存在的前提条件

C.潜在的服务对象是在服务发生后形成的

D.服务对象是社会工作的基本要素之一

E.基本生活有困难的人群是社会工作的服务对象

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作服务对象相关概念的理解。我们需要对每个选项进行细致分析来判断其正确性。A选项错误。社会工作服务对象不仅包括个人、家庭和社区，还涵盖群体以及组织等多种形式，所以该项表述过于局限。B选项错误。实际上，服务对象的存在是社会工作得以开展的前提条件，是先有需要帮助的服务对象，才会有社会工作这一服务过程，而不是相反。C选项错误。潜在的服务对象是指那些尚未与社会工作者接触、但可能需要服务的人群，他们在服务发生之前就客观存在，并非在服务发生后才形成。D选项正确。社会工作由服务对象、社会工作者、价值观、助人活动和专业方法等基本要素构成