2024年湖北省武汉市黄陂区三里镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年湖北省武汉市黄陂区三里镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社区参与是指社区居民共同期望社区进步与发展，愿意投入思想、行为，投入个人有形或无形的资源，增强个人对社区的认同，继而形成对社区的归属感。最高层次的社区参与形式是（）。

A.社区居民自治

B.共同行动

C.协商

D.咨询

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同社区参与形式及其层次的理解。社区参与体现了社区居民为社区进步与发展投入资源并增强对社区认同和归属感的行为。社区参与具有多种形式，包括咨询、协商、共同行动和社区居民自治等。咨询是指社区居民获取相关信息；协商是社区相关利益主体在一定规则下进行沟通和讨论；共同行动是居民共同采取行动来解决社区问题。而社区居民自治则是社区居民通过民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等方式，自主管理社区事务，它强调居民的自我管理、自我教育和自我服务。社区居民自治代表着居民对社区事务拥有高度的决策权和控制权，能够充分发挥居民的主观能动性和创造性，是社区参与的最高境界，也是社区发展的理想状态。相比之下，咨询、协商和共同行动虽然也是重要的社区参与形式，但在程度和层次上都不及社区居民自治。所以本题正确答案是社区居民自治。

2、社会工作者小李发现，初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李，他也想跟大家一起学习，一起活动，但觉得自己作业做得慢，成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩，因而感到自卑，与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻，不愿与他交往。久而久之，小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有(??)的特点。

A.动荡与稳定结合

B.主体与客体互动

C.实变与渐变统一

D.理想与现实冲突

【答案】：B

【解析】本题主要考查青少年个体发展特点的相关知识。在本题情境中，小兵因觉得自己作业做得慢、成绩不好，认为同学们不愿意和自己玩而感到自卑，进而与同学关系疏远，这体现了小兵作为个体主体，其内心想法和自我认知对自身行为产生影响。而同学们认为小兵性格孤僻，不愿与他交往，这种客体对主体的看法又反过来作用于小兵，导致他出现逃学行为。这一过程充分体现了主体与客体之间的互动关系。选项A中动荡与稳定结合，题干中并未体现出小兵发展过程中动荡和稳定的相关特征；选项C实变与渐变统一，题干里也没有涉及到实变和渐变的内容；选项D理想与现实冲突，题干主要强调的是主体与客体的相互影响，而非理想与现实的矛盾。所以本题正确答案是B。

3、下列关于法定继承中的按顺序继承准则的说法中，错误的是（）。

A.祖父母属于第二顺序继承人

B.养子女属于第二顺序法定继承人

C.继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承

D.丧偶的儿媳对公婆尽了主要赡养义务的，作为第一顺序的法定继承人

【答案】：B

【解析】本题考查法定继承中的按顺序继承准则相关知识。在法定继承中，对继承人顺序有明确规定。首先来看选项A，祖父母属于第二顺序继承人，这是符合我国法定继承顺序规定的，所以选项A说法正确。选项B，养子女与亲生子女一样，属于第一顺序法定继承人，他们在法律上享有与亲生子女同等的继承权，而并非第二顺序法定继承人，所以选项B说法错误。选项C，继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，只有在没有第一顺序继承人继承时，才由第二顺序继承人继承，该选项表述与法律规定一致，说法正确。选项D，丧偶的儿媳对公婆尽了主要赡养义务的，作为第一顺序的法定继承人，这是为了鼓励家庭成员之间相互扶养、弘扬良好道德风尚而作出的法律规定，说法同样正确。综上，本题答案选B。

4、85岁的刘爷爷独自一人生活，前不久因中风导致行动不便，身体日渐衰弱。子女担心他发生意外，打算送刘爷爷去养老院生活。但刘爷爷不愿去养老院，担心养老院的规定会影响自己的生活习惯。面对刘爷爷和子女间的意见分歧，社会工作者应采取的介入措施是（）。

A.引导刘爷爷改变生活习惯，适应养老院生活

B.尊重刘爷爷的决定。帮助他与子女协商解决问题

C.尊重子女的决定，劝刘爷爷去养老院

D.建议子女改变想法。请保姆在家照顾刘爷爷

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者在处理服务对象与家属意见分歧时应采取的介入措施。解题关键在于理解社会工作的专业原则，即尊重服务对象的自决权，同时促进双方的沟通协商。在该案例中，刘爷爷因中风行动不便，子女担心其安全想送他去养老院，而刘爷爷因担心影响生活习惯不愿前往，这体现了双方意见的分歧。选项A引导刘爷爷改变生活习惯去适应养老院，这种做法没有充分尊重刘爷爷的意愿，强行改变其生活方式可能会引起刘爷爷的抵触情绪，不利于问题的解决，所以该选项不合适。选项C尊重子女决定劝刘爷爷去养老院，忽略了刘爷爷自身的想法和感受，违背了社会工作尊重服务对象自决的原