【核心素养目标】3.1 认识自己 教案.docxVIP

2026年

2025-2026学年第一学期七年级道德与法治学科教学设计

课题

3.1认识自己

第1课时

总课时

教学过程

个人复备

主备人

审核人

使用人

使用

时间

二、互助释疑

（一）师友释疑

（二）教师释疑

目标导学一：人贵自知

活动一：1.的故事：只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了…..它也想抓只羊回去于是天天练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只……乌鸦你们认为乌鸦的问题在哪里呢？

其实这就是它没有认识自己的缘故

2.知人者智，自知者明。——老子《道德经》

老子言:知人者智，自知者明。是说了解他人和了解自己都是智慧，然而

了解自己比了解他人更胜一筹。

了解自己要比了解他人难，而要看到自己，则需要有以他人为鉴的能力。认识自己很重要

2.我们越来越关注自己的原因随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。

活动二：1.大文豪马克·吐温曾经过商，做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，欠了一屁股债。他的妻子奥利姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋。便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。思考：他之所以成功得益于什么？正确认识自己有什么意义？

小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。

同学：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。

小刚：那这次比赛我不参加了.

、你如何看待小刚对自己的认识？

学生思考回答，教师点拨：小刚对自己的认识不全面，他只看到了自己的。

自我意识：

自己对自己的认识，包括认识自己的生理、心理、自己与他人的关系。

自我

核心

素养

教学

目标

政治认同∶做更好的自己，是在与他人互动的过程中践行社会主义核心价值观

道德修养∶客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力，自强自律。

法治观念∶做更好的自己，初步具备法治观念、

健全人格∶正确认识自己，有助于自己更好地理解、宽容和善待他人，更好的服务社会、奉献社会。

责任意识∶在不断认识自我的基础上学会接纳和欣赏自我。努力做到完善自我，开发自身潜能，参与社会生活的能力，履行社会责任。。

教学

重点

正确认识自己。

教学

难点

人贵自知。

课型

新授课

有无课件

有

其它准备

教学过程

个人复备

一、导学自学

（一）新课导入：

战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿式很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。结果，他不但没有模仿到赵国人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。这个故事说明了什么？不要一味地模仿别人、失去自我，要正确认识自己?

导入新课：认识自己

自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）

1、正确认识自己的意义？

2.正确认识自己的途径？怎样认识自我？

3.如何正确看待他人的评价？

要求：

大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；

圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。

2025-2026学年第一学期七年级道德与法治学科教学设计

教学过程

个人复备

教学过程

个人复备

优势，没看到自己的缺点。

（2）、这样的认识给他带来了怎样的影响？

教师点拨：小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

课堂笔记1：正确认识自己的意义：

正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动

目标导学二：多把尺子量自己

活动三：金红婵：我个子不高，身高才145cm,体重35公斤。

长得不是特别漂亮，但是我的眼睛很好看。我的性格活泼开朗，心态积极。国家队里很多哥哥姐姐都很喜欢我，称呼我为“红姐”。

教练说我的潜力非常大，只要努力训练，这次奥运会的目标就是获得金牌。思考：全红婵是从哪些方面认识自己的？从身体特征、个性心理特征和群体中的关系来认识

活动四：【谈一谈】你眼中的自己是什么样的？

哪些是自己满意的部分？哪些是自己不满意的部分？

学生回答，教师点拨：

课堂笔记2：认识自己