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《富饶的西沙群岛》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：学生能够正确读写和理解文中的生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、过程与方法：借助数字技术，如多媒体资源、在线学习平台等，引导学生自主、合作、探究学习，理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生的语言表达和思维能力。

3、情感态度与价值观：通过对课文的学习，感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国山河的思想感情，增强学生保护海洋环境的意识。

二、教学重难点

1、教学重点：了解西沙群岛的美丽和富饶，体会文中关键语句表达的情感，学习作者的写作方法，积累好词好句。

2、教学难点：如何运用数字技术引导学生深入理解文本，体会西沙群岛的独特魅力，并培养学生的核心素养，如语言运用、思维能力、审美创造和文化自信。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、小组合作法、情境教学法。

四、教学准备

多媒体课件、教学视频、在线学习平台、虚拟现实（VR）或增强现实（AR）设备（条件允许的情况下）。

五、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1、教师通过多媒体课件展示中国地图，聚焦到南海海域，圈出西沙群岛的位置。提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？”引导学生观察地图，说说对西沙群岛的初步印象。

2、播放一段关于西沙群岛的短视频，视频中展示西沙群岛美丽的海景、丰富的海洋生物等画面，同时配上轻快的音乐和生动的解说。视频结束后，提问学生观看后的感受，激发学生对西沙群岛的兴趣和好奇心。

（二）初读课文，扫清障碍（7分钟）

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2、教师利用在线学习平台发布生字词学习任务，学生在平板电脑或电子设备上完成生字词的认读、拼写练习。平台自动批改并反馈学生的学习情况，教师针对学生的易错字词进行集中讲解。

3、运用多媒体课件展示生字词，如“富、饶、优、淡”等，通过动画演示、形象的图片等方式帮助学生理解生字的含义和记忆方法。例如，展示“饶”字时，通过动画演示“饣”表示与食物有关，“尧”表读音，让学生理解“饶”有丰富、富足的意思。

（三）精读课文，理解内容（18分钟）

1、教师引导学生分段阅读课文，利用多媒体课件依次展示每一段的重点语句和相关图片，帮助学生理解段落内容。例如，在学习描写海水颜色的段落时，展示西沙群岛海水五光十色的高清图片，让学生直观感受海水的美丽。

2、组织学生进行小组合作学习，借助在线学习平台的讨论功能，围绕“西沙群岛的哪些地方让你感受到它的富饶和美丽？”这一问题展开讨论。每个小组推选一名代表在全班汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

3、对于文中的重点语句，如“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”教师引导学生通过数字技术深入理解。首先，展示相关的统计数据和科学研究资料，让学生了解西沙群岛海洋生物的丰富程度；然后，利用动画演示或虚拟现实（VR）技术，模拟学生置身于西沙群岛的海底，周围是成群结队的鱼，让学生身临其境地感受鱼的数量之多，从而理解该语句运用夸张手法所表达的效果。

（四）品味语言，体会情感（10分钟）

1、引导学生找出文中描写生动、优美的语句，如描写珊瑚、海参、大龙虾的句子，通过有感情地朗读，体会作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情。

2、利用多媒体课件展示这些语句所描绘的画面，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，进一步感受语言文字的魅力。同时，引导学生模仿这些语句的表达方式，进行小练笔，如描写一种自己熟悉的动物。

3、开展小组朗读比赛，各小组选择文中自己喜欢的段落进行朗读，通过在线投票的方式评选出表现最佳的小组，激发学生朗读的积极性，提高学生的朗读水平和语言表达能力。

（五）拓展延伸（5分钟）

1、借助数字技术，如播放纪录片片段、展示科普文章等，向学生介绍西沙群岛的历史、文化以及近年来在环境保护和资源开发方面的情况，拓宽学生的知识面，培养学生的文化自信和社会责任感。

2、组织学生进行小组讨论，围绕“我们应该如何保护西沙群岛的美丽和富饶？”这一话题发表自己的看法，引导学生树立保护海洋环境的意识。

（六）课堂小结（2分钟）

1、与学生一起回顾本节课的主要内容，包括西沙群岛的地理位置、美丽的景色、丰富的物产以及作者的写作方法等。

2、再次强调西沙群岛是我国的固有领土，激发学生热爱祖国山河的思想感情，鼓励学生课后继续探索有关西沙群岛的知识。

（七）布置作业

1、利用在线学习平台布置作业，让学生选择文中自己最喜欢的段落，制作一份电子手抄报，要求图文并茂，配上自己的感悟和理解。

2、鼓励学生在家长的帮助下，通过互联网搜索更多关于西沙群岛的资料，制作一份简单的PPT，下节课与同学们分享。

六、教学反思

在本次教学中，数字技术的运用有效地激发了学生的学