2024年江西省南昌市新建县厚田乡招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2024年江西省南昌市新建县厚田乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社区社会工作通过组织社区成员参与集体行动，让社区成员建立对社区的归属感，培养自助、互助与自决的精神，加强他们在（）方面的能力和意识，发挥其潜能，以形成更有能力、更和谐的社区。

A.社区参与及影响决策

B.社区参与及自我决策

C.社会参与及成员决策

D.社会参与及自我决策

【答案】：A

【解析】本题主要考查社区社会工作对社区成员能力和意识培养方向的知识点。破题点在于分析每个选项与社区社会工作目标及相关能力、意识的契合度。社区社会工作着重组织社区成员参与集体行动，目的是增强社区成员对社区的参与度和影响力，形成更有能力、更和谐的社区。选项A“社区参与及影响决策”准确体现了社区社会工作的目标。社区参与是基础，成员参与集体行动本就是参与社区事务的表现；而影响决策则是更高层次的能力培养，成员通过参与能对社区决策产生积极影响，这与社区社会工作培养成员能力、形成和谐社区的目标高度相符。选项B“自我决策”强调个体自身的决策，未突出对社区决策的影响，偏离了社区社会工作强调社区整体和集体行动的核心，不能全面体现其培养目标。选项C“社会参与及成员决策”，“社会参与”范围过大，本题聚焦于社区层面，并非广义的社会；“成员决策”表述不明确，不能准确体现社区社会工作所期望培养的对社区决策的影响能力。选项D“社会参与及自我决策”同样存在范围过大和强调个体决策的问题，没有准确反映社区社会工作在社区层面的核心目标。综上，正确答案是A。

2、关于社区卫生服务机构的服务内容，下列说法错误的是()。

A.社区服务机构要以家庭和居民为服务对象

B.重点服务对象是妇女、儿童、老年人等

C.社区卫生服务定位在“小病”保健

D.以主动服务、上门服务为主

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对社区卫生服务机构服务内容的理解。解题关键在于熟悉社区卫生服务机构在服务对象、服务定位和服务方式等方面的特点。选项A正确，社区卫生服务机构确实是以家庭和居民作为服务对象，这是其基本定位，旨在为社区内广大居民提供全面的卫生服务。选项B也正确，妇女、儿童、老年人等群体通常是社区卫生服务的重点关注对象，因为他们在健康方面有特殊需求。选项D同样正确，社区卫生服务强调主动服务、上门服务，以提高服务的可及性和便利性，更好地满足居民的健康需求。而选项C错误，社区卫生服务的定位不仅是“小病”保健，它涵盖了预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等“六位一体”的综合服务，并非局限于“小病”层面，还包括对居民健康的全程管理和维护。所以本题答案选C。

3、学校社会工作者主要服务于成长中的青少年学生，以下哪一类不属于学校社会工作者的服务特征

A.了解服务对象的生理、心理及社会发展特点和个性化需求

B.以支持性、保护性及排除危险因素的服务为主

C.帮助学生提升学业与兴趣爱好的能力

D.注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握

【答案】：C

【解析】本题主要考查对学校社会工作者服务特征的理解与掌握。破题点在于准确把握学校社会工作者服务特征的相关知识，然后逐一分析各个选项是否符合其特征。选项A，了解服务对象的生理、心理及社会发展特点和个性化需求，这是学校社会工作者开展服务的基础。因为青少年学生处于成长阶段，不同年龄段有不同的身心发展特点，了解这些特点和个性化需求，才能更好地为他们提供合适的服务，所以该选项属于服务特征。选项B，以支持性、保护性及排除危险因素的服务为主，这与学校社会工作者的职责紧密相关。学校是学生成长的重要场所，社会工作者需要为学生创造安全、健康的成长环境，通过提供支持和保护，排除可能影响学生成长的危险因素，保障学生的健康发展，因此该选项属于服务特征。选项C，帮助学生提升学业与兴趣爱好的能力，这是学校教育教学工作的一部分，主要是由教师等教育工作者来承担。学校社会工作者的服务重点更多地在于关注学生的心理、社会适应等方面，虽然提升学业和兴趣爱好能力可能会间接影响学生，但并非其核心服务特征，所以该选项不属于服务特征。选项D，注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握，这是非常必要的。学生在学校中有自己的权利和义务，社会工作者需要平衡好这两方面的因素，引导学生正确行使权利和履行义务，促进学生的全面发展，故该选项属于服务特征。综上，答案选C。

4、刘先生失业后，一家人依靠“低保金”生活，为鼓励刘先生一家，社会工作者小候做了下列工作，与刘先生和刘太太进行了面谈，询问他们失业后的生活情况，倾听他们对目前生活处境的感受，了解刘先生和刘太太的教育背景，专长和再就业经历，向居委会和刘先生的邻居了解其与邻里的关系。这些是社会工作者服务过程中（）阶段应完成的任务。

A.结案

B.预估

C.计划

D.介入