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2024年河南省南阳市宛城区东关街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某校社会工作者准备开办学习兴趣提升小组，为避免学生形成“参加小组都是差生”的印象，决定公开招募小组成员，共有30人报名，大大超出12名组员的限定范围。社会工作者在对组员的筛选中宜采用的方法是：

A.逐一谈话以确定学生意愿，劝退参与小组相对动机不强的学生。

B.让每位学生提交月考成绩，选取排名最后的12名考生

C.向成绩较好的学生解释本次小组的目的和不录取的理由

D.采取随机筛选的抽签选取12名组员。

【答案】：A

【解析】本题是关于社会工作者筛选学习兴趣提升小组成员方法的选择题。解题关键在于选择能避免学生形成“参加小组都是差生”印象且合理筛选组员的方法。选项A逐一谈话确定学生意愿，劝退参与小组相对动机不强的学生，此方法一方面能充分了解学生想法，确保留下来的组员是真正有意愿参与小组活动、提升学习兴趣的；另一方面，不以成绩等单一因素筛选，避免了给学生贴上“差生”标签，符合避免学生形成不良印象的要求，该方法合理可行。选项B让每位学生提交月考成绩，选取排名最后的12名考生，这种做法明显会强化“参加小组都是差生”的印象，不符合社会工作者的初衷，应排除。选项C向成绩较好的学生解释本次小组的目的和不录取的理由，该做法依然将成绩作为筛选依据，变相暗示了参加小组的是成绩不好的学生，容易造成不良印象，所以该选项不合适。选项D采取随机筛选的抽签选取12名组员，这种方式虽然看似公平，但没有考虑到学生的参与意愿和实际需求，可能会使一些真正需要并渴望提升学习兴趣的学生无法进入小组，也不能有效达成小组的目标，故也不正确。综上，正确答案是A。

2、老李半年前把孩子从农村转到城里读小学，为了能支付孩子的学习和养家费用，老李白天在建筑工地工作，晚上给工地看大门，非常辛苦，时常因家庭琐事与孩子争吵。最近老师反映，孩子在学校不遵守课堂纪律，随地吐痰，老李批评了他，他还与老李顶嘴，这令老李既生气又伤心，无奈之下，求助社会工作者。针对老李家的情况，为了改变孩子的行为，社会工作者宜开展（）。

A.家庭行为学习

B.家庭心理健康教育

C.家庭支持

D.家庭情绪管理

【答案】：A

【解析】本题主要考查针对特定家庭情况，社会工作者应采取的适宜服务类型。解题关键在于分析题干中家庭面临的问题，然后判断各个选项是否能有效解决这些问题。题干中老李家庭面临孩子在学校有不良行为且与老李顶嘴，老李与孩子之间存在因家庭琐事争吵等亲子互动问题。选项A“家庭行为学习”，旨在通过专业方法帮助家庭成员学习正确的行为模式和互动方式。在本题中，孩子存在不遵守课堂纪律、随地吐痰等不良行为，家庭中亲子间的沟通和相处也存在问题，开展家庭行为学习可以让孩子学习正确的行为规范，同时改善亲子间的互动，符合解决该家庭问题的需求，所以该选项正确。选项B“家庭心理健康教育”，主要侧重于普及心理健康知识，提高家庭成员对心理问题的认知和应对能力。但题干中并未明确体现出家庭成员存在明显的心理健康问题，所以该选项不太符合本题情境，予以排除。选项C“家庭支持”，通常是指为家庭提供经济、物质或精神上的支持等，以帮助家庭应对困难。而本题重点在于解决孩子的行为问题以及亲子间的互动问题，并非单纯的家庭支持需求，因此该选项不合适，排除。选项D“家庭情绪管理”，重点在于帮助家庭成员识别和管理情绪，避免因情绪失控导致不良后果。虽然老李因孩子的行为感到生气和伤心，但这不是问题的核心，核心是孩子的行为以及亲子互动方面的问题，所以该选项也不符合要求，排除。综上，正确答案是A。

3、儿童的神经系统、循环系统、内脏器官、肌肉骨骼组织等都处于成长之中。这样全方面的发展，只发生在儿童期。这说明儿童具有（）特点。

A.基础性

B.快速性

C.发展性

D.可塑性

【答案】：B

【解析】本题主要考查对儿童特点相关概念的理解和运用。解题关键在于准确把握题干所描述的内容与各个选项特点的契合度。选项A分析基础性强调的是儿童发展作为后续成长的基础支撑，比如知识基础、品德基础等。而题干中重点描述的是儿童期身体各系统处于成长这一动态过程，并非着重体现基础性作用，所以该选项不符合题意。选项B分析快速性比较符合题意。题干明确指出儿童的神经系统、循环系统、内脏器官、肌肉骨骼组织等都处于成长之中，且这种全方面的发展只发生在儿童期，这表明儿童在这个时期身体各方面的发展变化迅速，能在较短时间内有明显的成长进展，所以该选项是正确的。选项C分析发展性虽然也是儿童的一个特点，但表述相对宽泛，没有突出像题干中所强调的全方面成长只在儿童期这一快速发展的特性，相比之下，快速性更能精准体现题干核心，所以该选项不太合适。选项D分析可塑性主要侧重于儿童容易受到环境、教育等因素的影响而发生改变。而题干主要围