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外语教材研究新视角：三个维度助力教学质量提升

前言：目前的外语教材使用研究更多关注教材使用或与教材使用密切关联的现象本身，缺乏对现象背后规律性的深入分析和解释。本文尝试提出一个新的研究框架，旨在揭示和解释教材使用现象的深层次问题和规律。该框架包括三个核心概念：透明度、饱和度和连续性。透明度关注教材内容的清晰度和可理解性；饱和度评估教材资源在教学中的填充能力；连续性则考察教材内容顺序与教学顺序的一致性。基于这个框架，本文提出对教材编写、教材使用和教师培训的实践建议。

本文拟提出一个新的框架，以期能更好地帮助教材使用研究者和教材使用者概括、揭示、解释教材使用现象背后的深层次问题和规律，并提出对教材