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高一年级语文教学计划

高（一班级语文）教学计划怎么写？充分运用语文教学规律，加

强学生思想道德（教育）以审美情趣的教育;进一步提高学生的语

文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，这里给

大家分享一些关于高一班级语文教学计划5篇，供大家参考。

高一班级语文教学计划1

一、指导思想

1,贯彻《一般高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放

的、以人为木的语文教育观念，不断地探索能适应学生进展和学生实

际需要的新教法。

2.培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合

作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本能力,以

运用现代技术搜集和处理信息的能力，为上升二进高三入社会打

下坚实的语文基础。培育学生良好的高中语（文学习）习惯，帮助他

们掌握知识点的（学习（方法）），为终身学习准备好必备的能力。

3.发现新问题，探索新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，把

新课标配套的“自学一一探究一一(反思)”模式新课型加以完善。

二、学情分析

本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人,334

班55人，学生来自全县各地周边县市。从入学摸底考试的情况来

看，学生初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力对(文

章)整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所

以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有

的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教

学的重中之重。

三、教材分析

1、新教材的体系和构建，在试验修订本的基上作了“四大改

革”：

(1)建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；

(2)破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论的

三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合能力培育目

标和课文实际组织单元；

(3)编写了与教材相配套的语文读本，作为(语文教材)的有机组

成部分，供学生在课外阅读；

(4)设计了探究性学习的内容，培育学生的探究意识和探究能力。

2、新教材的教学重点

阅读教材，高一阶段着重培育理解分析能力;写作教材第一册按

写作心理要求编排，着重培育学生个体主体能力;第一册口语训练的

重点，培育单向的口语交际能力：倾听、应答。探究性学习着眼于对

文学作品主题的多种解读、书法(文化)的思考。

四、教学策略及实施

1、策略：

(1)改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。

(2)重视(思维训练)，注重能力培育，增强素质教育意识，扎扎

实实学好课本。

⑶重视（作文）教学，努力提高学生语文学习的整体水平。

4（）加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。

2、实施：

必修课

1.教本

⑴进度安排

必修1、2的阅读教材，着重培育理解文章的能力、欣赏文学作

品的能力和阅读浅易文言文的能力。本着由浅入深、分散化解难点的

原则，教学安排前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四

单元。

⑵教学要求

本期教材文体多样，有诗歌与（散文），还有讲演词、序言等,内

容比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点,

引导学生欣赏与学习并仿照与创作.每个单元的教学都要精心组织,

单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的整体

特征和要求相全都。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识

进行小结，明确每单元知识的重点和难点。

2.读本

根据教本和读本相结合的原则，为使学生“得法于课内，得益于

课外”。

3.个性研讨

着手进行国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与大家一起

涵咏。

高一班级语文教学计划2

一、基情况