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课题 实数与向量的积（1） 第1课时

课型 新授课 时间

教学目标 理解并掌握实数与向量的积的意义。

2.理解两个向量共线的判断。

教学重点 实数与向量积的定义，实数与向量的运算律；向量共线的充要条件

教学难点 向量共线的充要条件及其应用。

设置情境

我们已经学过了向量的加法，请同学们作出++和（-）+（-）+（-）向量(已知的向量在黑板上作出)

(++的长度是的长度的3倍,其方向与的方向相同,（-）+（-）+（-）

的长度是的长度的3倍,其方向与的方向相反.)

二、新授课

1.实数与向量的定义:

一般地,实数与向量a的积是一个向量,记作,它的长度与方向规定如下:

(1)||=||;

(2)当0时,的方向与的方向相同;当0时,的方向与的方向相反;当=0或=,时=

2.实数与量积的运算律:

设,为任意的向量,,为任意的实数,则有:

(1):()=

(2):(+)=+

(3):(+)=+

通常将(1)称为结合律,(2),(3)称为分配律,有时为了区别,也把(2)叫做第一分配律,(3)叫做第二分配律.3)向量共线的充要条件:向量与非零向量共线的充要条

件是有且只仅有一个实数,使的=

三.例题讲解:

例1:计算:(1),(-3)*4,

(2),3(+)-2(-)-

(3),(2+3-)-(

例2:设是两个不共面的向量,已知+k,+3,=2-

,若A,B,D三点共线,求k值.

分析:本题是两个向量共线的充要条件的应用,只要利用两个向量的关系就可以找出k的关系式,用待定系数法解决问题.

例3.如图:已知:=3,试判断是否共线.

E

C

A

BD

练习:P105

课堂小结:

班级 姓名 学号 时间

课题 实数与向量的积（第一课时） 设计人 杨玉叶

一），选择题。

（1）.式子①(+)+(

②(+)-(其中正确的是()

A).仅有①正确B..仅有②正确

C).①②均正确D..①②均不正确

2)命题P:向量共线,命题Q:有且只有一个实数使的则命题P是Q的()

A,充分不必要的条件B,必要不充分的条件

C.充要条件D.以上答案都不对

3),已知是不共线的向量,则则共线的充要条件是为()

A,0B,-1C,-2D,-0.5

4)已知:m,n是非零的实数,是非零的向量对于命题:

①m(②(m-n)=

③④

其中正确的个数为:()

A.4B.3C.2D.1

5)若则化简()

A,BC.D.以上的答案都不对

6)若AD是ABC的中线，已知（）

A．BC．D.

二.填空题.

7).已知向量且则___________________

8)已知向量反向,|=2,||=7,则

三,简答题.

9)已知在Rt△ABC中,D为为斜边AB的中点,则为多少?

10)已知

11)已知∥且+试证∥

12）在四边形ABCD中，.

求证：ABCD为梯形

13.△ABC中,D,E分别是BC及AC上且.试用向量方法证明DE∥AB.