河北省邯郸市2024-2025学年高一下学期期末调研考试语文试卷(含答案).docxVIP

河北省邯郸市2024-2025学年高一下学期期末调研考试语文试卷(含答案).docx

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邯郸市2024-2025学年第二学期期末调研考试高一语文

一、阅读(72分)

(二)阅读I(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字,完成1~5题。

《红楼梦》是传统社会生活的百科全书,也是传统言情的集大成之作,其作品蕴涵着极为饱满的情感因子,即所谓大旨谈情,有其更广阔的文化意义。简单地说,明清之际,当沿袭甚久的儒家礼仪文化发生认同危机时,当维系人与人关系的礼仪变得日益脆弱或者虚伪时。当以理释礼的理学家在理论和实践的不同方面都受到质疑时,提出大旨谈情的问题,就成为作者对维系人的良好关系可能性的重新思考。也是对人的情感状态的各种可能性的重新想象,对人的心灵世界的深入开掘。

《红楼梦》虽然大旨谈情,但这种情感不是在真空中进入人物内心世界的,政治、经济、社会习俗、礼仪制度等作为维系人们日常行为的基础和规范依然存在,于是情感的抒发和交流,就常常是在各种有形和无形的礼仪制约中相生相克,一旦呈现到众人面前,就折射出社会风貌的深广度,体现出它所依存的语境性。

第五十四回写贾府过元宵,宝玉要来一壶热酒,给老祖宗等众长辈敬酒,老祖宗带头先干了,再让宝玉也给众姐妹斟酒,让大家一起干。想不到黛玉偏不,还把酒杯放在宝玉唇边,宝玉一气饮干,黛玉笑说:多谢。接下来写凤姐也笑说:宝玉,别喝冷酒,仔细手颤,明儿写不得字,拉不得弓。宝玉忙道:没有吃冷酒。凤姐儿笑道:我知道没有,不过白嘱咐你。

不可忘记的是,前文已经交代,宝玉是拿热酒敬大家,他代黛玉喝下的,正是同一壶中的酒。凤姐居然叮嘱他别喝冷酒,还把喝冷酒的后果带着夸张的口吻说出来。更离奇的在于,当贾宝玉声明自己并没喝冷酒时,凤姐又马上说她也知道,不过是想嘱咐他一下。那么,在这样的语境中,凤姐说了一句无的放矢的废话,似乎与她为人的一贯聪明并不协调,这是为什么?

如果换一种角度看,当大家都在顺着老祖宗的要求喝完宝玉斟上的酒时,只有黛玉例外,反要宝玉替自己喝,虽然就宝黛他们两人自身言。当然可理解为是关系融洽,但对于在场的众人,未必会认同这一幕,更何况这是在跟老祖宗唱反调。王希廉认为:凤姐说莫吃冷酒,尖刺殊妙。姚燮说:凤姐冷眼,遂有冷言,故曰别吃冷酒。诸如此类的判断,都是较为精当的。这样,让宝玉别吃冷酒,指向的并不是酒,因为酒确实不冷。倒是容易让人产生一种联想,就是黛玉与宝玉间看似情深的行为,不但有抗命贾母的嫌疑,而且在传统社会也涉嫌非礼。于是,凤姐的言说似乎说了也白说,才显示了转向黛玉的冷嘲意义。

如果说,情感的交流都有其具体的语境,那么这种语境,一方面固然受到人际礼仪关系的制约,另一方面,也会借助于言语,让这种制约与情感互动。构拟出一种需要安放情感的新语境。如何来理解这一点,我们也举一例来说明。

第七回写王熙凤在睡前向王夫人汇报她白天处理的三件事务,原文是:

至掌灯时分,凤姐已卸了妆,来见王夫人回话:今儿甄家送了来的东西,我已收了。咱们送他的,趁着他家有年下进鲜的船回去,一并都交给他们带了去罢?王夫人点头。凤姐又道:临安伯老太太生日的礼已经打点了,派谁送去呢?王夫人道:你瞧谁闲着,就叫他们去四个女人就是了,又来当什么正经事问我。凤姐又笑道:今日珍大嫂子来,请我明日过去逛逛,明日倒没有什么事情。王夫人道:有事没事都害不着什么。每常他来请,有我们,你自然不便意;他既不请我们,单请你,可知是他诚心叫你散淡散淡,别辜负了他的心。便有事也该过去才是。凤姐答应了。

这里,王熙凤一共汇报三事,但前两事都是按常规来处理,其实没必要汇报,王夫人也听得有些不耐烦,认为她不该当什么正经事问我。而当王熙凤说到第三件事时,又好像不是在向王夫人请示,只不过是在当轻松的闲话用陈述句来告诉她,而且是笑着来陈述。这里的关键是,王熙凤虽受贾珍夫人尤氏邀请第二天去宁国府玩,她很想去,也许她更想去见她好闺蜜秦可卿,两人非同一般的情谊,在小说的前后文都有交代。但因为尤氏单请了王熙凤而没有像通常那样,也请荣国府的其他人,她该不该去就让她很是忐忑、纠结了,如果她不该单独去玩,那么连向王夫人请示本身,也变得不应该了。这样,王熙凤把本来无需请示的事先提出来,用脂砚斋耐人寻味的评点说,这两件都是虚描的,关键是要为汇报第三件事做铺垫。为了显示没把这事当回事,所以她是笑着来陈述,这样才稍稍让自己忐忑的心。变得似乎是自然起来。而聪明者如王夫人。也是从人情关系来着眼,一下子说到问题的根本,使得王熙凤那种汇报使用的小技巧。那种自拟语境的虚描,都变得多余了。但由此更让人看到了。人际交往的情感微妙。揭示的是多么深广的心灵世界。

总之,《红楼梦》作为大旨谈情之作。虽然在很大程度上。延续了中国传统社会的抒情传统。尤其是晚明以后尊情思潮。但其创造性的思想艺术成就,构建起一个宏阔的富有情怀的人物世界。为世界范围的情感理论、提供了中国式的实践经验和文学想象力。

(摘编自詹丹:论《红楼

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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