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年级组长述职发言

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！转眼间一学年就要结束了，校园里的蝉鸣又准时响起，像是在为这一年的忙碌做个小结。今天，我想和大家聊聊咱们年级组这一年的工作，主题还是那八个字——“用心浇灌，用爱陪伴”。这不是什么华丽的口号，而是咱们每天实实在在做的事，是咱们对教育这份工作最朴素的理解。

一、凝心聚力，让团队成为温暖的港湾

常听人说：“一个人可以走得很快，但一群人才能走得很远。”咱们年级组就是这样一群人，大家心往一处想，劲往一处使，才能把各项工作稳稳当当推进下去。

这一年，咱们的教研活动没少搞，但尽量避免走形式。每周的集体备课，咱们要求大家带着问题来，比如“这个知识点怎么讲学生更容易懂”“上周作业里发现的共性问题怎么解决”，聊着聊着就有了思路。每月的教学研讨，咱们不搞“一言堂”，年轻老师敢提新想法，老教师愿意传经验，有时候为了一个教学环节的设计，大家能争得面红耳赤，但转头就一起去办公室泡杯茶接着聊。公开课展示也不搞“表演式教学”，就是平常怎么上课就怎么展示，评课时多提不足，少唱赞歌，毕竟咱们的目的是互相学习，不是互相吹捧。

对于新来的年轻老师，咱们的“青蓝工程”也一直在坚持。老教师们不光是听听课、评评课，更多的是在日常教学中搭把手。比如有老师第一次带毕业班心里没底，经验丰富的老师就把自己的备课笔记、往届学生的错题集拿出来分享；有老师调皮的学生学生没辙，大家就一起出主意，分享各自的“小妙招”。慢慢地，年轻老师站稳了讲台，有的还在区里的教学比赛中拿了奖，这背后都是大家互相帮衬的结果。

教学管理上，咱们也一直在琢磨怎么能更接地气。分层教学不是简单地把学生分个三六九等，而是根据学生的实际情况调整教学进度和难度，让学得快的“吃得饱”，学得慢的“跟得上”。课后辅导也不搞“一刀切”，谁哪科弱就重点补哪科，老师们牺牲点休息时间是常有的事，但看到学生有进步，大家心里都踏实。

二、爱心守护，陪孩子走好成长的每一天。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”咱们每天面对的是一群正在长大的孩子，他们不光要学知识，更要学做人，这就需要咱们多一份耐心，多一份牵挂。

德育工作不是贴标语、喊口号，而是融在日常的点点滴滴里。主题班会咱们尽量让学生自己策划，聊他们关心的话题，比如“怎么和同学相处”“遇到挫折怎么办”，老师在旁边多引导，少说教。心理健康这块，咱们除了请专业老师来讲课，更鼓励班主任多和学生聊聊心里话。课间操时多留意哪个孩子没精打采，吃饭时问问谁最近家里有事儿，这些看似不起眼的小事，其实都是在给孩子传递关心。

课外活动咱们也没少费心思，不是为了搞排场，而是想让孩子多些体验。科技创新比赛里，孩子们自己查资料、做实验，哪怕最后没获奖，那份认真劲儿也值得肯定；文艺汇演不要求专业水平，谁想唱就唱，想跳就跳，重在参与；周末的志愿服务，去社区打扫卫生，去敬老院陪老人说话，孩子们在这些事儿里慢慢懂得了责任和担当。

其实咱们做的这些，都抵不过“陪伴”两个字。陪他们早读时一起大声念书，陪他们运动会上一起呐喊加油，陪他们考完试一起分析错题。有时候孩子犯了错，咱们批评归批评，但转头还是会拍拍他的肩膀说“下次好好干”。教育就是这样，不是一下子能看到效果，但只要咱们真心待他们，他们总会记在心里。

三、家校携手，架起沟通的连心桥

苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细致而复杂的任务。”这一年，咱们在和家长沟通上花了不少功夫，就是想让学校和家庭劲儿往一处使。

家长群是个好工具，但咱们尽量不用来发通知、批学生，更多的是分享一些孩子在校的日常：谁上课积极发言了，谁主动帮同学了，谁的作业写得认真了。家长看到这些，心里也亮堂。开放日咱们不搞“作秀”，家长想进哪个班听课就进哪个班，想和哪个老师聊就和哪个老师聊，有意见当面提，有困惑一起解。

家庭教育沙龙咱们搞了好几场，没请什么专家，就是咱们老师和家长一起聊。聊怎么陪孩子写作业不发火，聊怎么引导孩子少玩手机，聊怎么夸孩子才能夸到点子上。有家长说：“原来老师也有这些烦恼啊，这下心里平衡多了。”其实啊，咱们和家长的目标是一样的，都是为了孩子好，把话说开了，互相理解了，事儿就好办了。

有时候也会遇到难缠的家长，咱们不躲不避，耐心解释学校的规定，说说孩子的实际情况，慢慢也就沟通通了。毕竟人心都是肉长的，你真心为孩子着想，家长总能感觉到。

四、回望来时路，带着初心再出发

这一年忙忙碌碌，要说成绩，确实有一些：教学质量稳中有升，学生行为习惯越来越好，家长满意度也挺高。但咱们心里都清楚，工作中还有不少不足。比如有的教研活动深度不够，对个别特殊学生的关注还能更细致，家校沟通的方式也能再灵活些。这些都是咱们下学年要努力改进的地方。

接下来的日子