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高中数学学习教案范文

高中数学学习教案范文篇1

一、课程性质与任务

数学是讨论空间形式和数量关系的科学是科学和技术的基础,

是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一

门公共基础课。木课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识,

具备必需的相关技能与能力为学习专业知识、掌握职业技能、继续

学习和终身进展奠定基础。二、课程教学目标

1.在九年义务教育基础上使学生进一步学习并掌握职业岗位和

生活中所必要的数学基础知识。2.培育学生的计算技能、计算工具使

用技能和数据处理技能培育学生的观察能力、空间想象能力、分析

与解决问题能力和数学思维能力。

3.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实

事求是的科学态度提高学生就业能力与创业能力。三、教学内容结

构

本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构

成。

1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要

求教学时数为128学时。2.职业模块是适应学生学习相关专业需要

的限定选修内容各学校根据实际情况进行选择和安排教学教学时

数为32~64学时。

3.拓展模块是满足学生个性进展和继续学习需要的任意选修内

容教学时数不做统一规定。四、教学内容与要求

一（）本大纲教学要求用语的表述L认知要求分（为三个层次）

了解：初步知道知识的含义及其简单应用。

理解：懂得知识的概念和规律定（义、定理、法则等）以及与其他

相关知识的联系。掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去

解决一些问题。2.技能与能力培育要求分（为三项技能与四项能力）

计算技能：根据法则、公式或根据一定的操作步骤正确地进

行运算求解。计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数

学工具软件。数据处理技能：按要求对数据数（据表格）进行处理并提

取有关信息。观察能力：根据数据趋势数量关系或图形、图示,描

述其规律。

空间想象能力：依据文字、语言描述或较简单的几何体及其组

合想象相应的空间图形;能够在基本图形中找出基本元素及其位置

关系或根据条件画出图形。

分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题,

作出分析并运用适当的数学方法予以解决。

数学思维能力：依据所学的数学知识运用类比、归纳、综合等

方法对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解;

针对不同的问题或（需求）会选择合适的模型模（式）。

二（）教学内容与要求L基础模块1（28学时）第1单元集合1（0学时）

第2单元不等式8（学时）

第3单元函数1（2学时）

第4单元数函数与对数函数1（2学时）

第5单元三角函数1（8学时）

第6单元数列1（0学时）

第7单元平面对量矢（量乂10学时）

第8单元直线和圆的方程1（8学时）

第9单元立体儿何1（4学时）

第10单元概率与统计初步1（6学时）

2.职业模块

第1单元三角计算及其应用1（6学时）

第2单元坐标变换与参数方程1（2学时）

第3单元复数及其应用1（0学时）

高中数学学习教案范文篇2

一、教学内容分析

圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性，它是无数次实践

后的高度抽象。恰当地利用定义解题，许多时候能以简驭繁。因此，在

学习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后，再一

次强调定义，学会利用圆锥曲线定义来熟练的解题”。

二、学生学习情况分析

我所任教班级的学生参加课堂教学活动的乐观性强，思维活跃,

但计算能力较差，推理能力较弱，使用数学语言的表达能力也略显不

足。

三、设计思想

由于这部分知识较为抽象，如果离开感性认识，容易使学生陷入

困境，降低学习热情。在教学时，借助多媒体动画，引导学生主动发

现问题、解决问题，主动参加教学，在轻松愉快的环境中发现、获取

新知，提高教学效率。

四、教学目标

1、深刻理解并熟练掌握圆锥曲线的定义，能灵活应用定义解决

问题;