2024年河北省邢台市威县七级镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年河北省邢台市威县七级镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李的工作内容是为城市无家可归者提供基本生活物资帮扶、政策咨询和心理疏导服务，该服务领域属于（）。

A.社区社会工作

B.优抚安置社会工作

C.家庭社会工作

D.社会救助社会工作

【答案】：D

【解析】本题主要考查不同社会工作服务领域的区分。首先来分析各个选项：A选项社区社会工作，主要是以社区为对象，解决社区问题、促进社区发展等，重点围绕社区这个空间范畴开展工作，而题干主要针对的是城市无家可归者这一特定群体的需求服务，并非聚焦于社区治理等方面，所以A选项不符合。B选项优抚安置社会工作，主要服务对象是现役军人、退役军人、军烈属等优抚安置对象，为他们提供相关的服务和保障，与城市无家可归者这一群体不相关，故B选项错误。C选项家庭社会工作，侧重于解决家庭内部的问题，促进家庭关系的和谐，服务对象是家庭，和城市无家可归者这一主题不相符，因此C选项也不正确。D选项社会救助社会工作，是针对社会救助对象开展的社会服务，城市无家可归者属于社会救助的对象，为他们提供基本生活物资帮扶、政策咨询和心理疏导服务，符合社会救助社会工作的范畴，所以答案选D。

2、理论对于社会工作专业来说，其作用首先在于（）

A.帮助专业共同体建立权威地位，取得在社会中的合法性

B.有效地解释和理解人们的需要

C.指导社会工作者服务

D.在实践中帮助人们建立满足各种需要的途径

【答案】：A

【解析】本题考查理论对于社会工作专业的首要作用。在社会工作领域，理论具有多方面的重要意义。选项A，理论能够帮助专业共同体建立权威地位，取得在社会中的合法性，这是理论对社会工作专业的基础性作用。只有获得社会的认可和合法性，社会工作专业才能得以立足和发展，进而开展各项服务和实践，所以该选项正确。选项B，有效地解释和理解人们的需要，这是社会工作实践中运用理论的一个方面，但并非理论对于专业的首要作用。理解需求是开展服务的前提，但不能从根本上确立专业的地位。选项C，指导社会工作者服务，这是理论的重要功能之一，但它是在专业已经具备一定合法性和地位之后发挥的作用。没有权威地位和合法性，理论的指导作用也难以有效发挥。选项D，在实践中帮助人们建立满足各种需要的途径，这是社会工作实践的具体目标，是基于专业开展服务后所期望达成的效果，并非理论对于专业本身的首要作用。综上，答案选A。

3、张某拟成立一个专门研究基金会的社会团体，现已找到业务主管单位且经审查获同意。根据《社会团体登记管理条例》，张某向登记管理机关申请登记时，应当向登记管理机关提交（）。

A.可行性报告

B.验资报告

C.理事会成员名单

D.专职工作人员名单

【答案】：B

【解析】本题考查根据《社会团体登记管理条例》，张某向登记管理机关申请登记时应提交的材料。依据《社会团体登记管理条例》规定，申请成立社会团体，需要向登记管理机关提交一系列材料。选项A，可行性报告并非申请登记时必须提交的材料，可行性更多是在筹备过程中的前期考量因素，而非登记环节的必备要件。选项B，验资报告是非常必要的。因为社会团体的成立需要有一定的资金基础，验资报告可以证明该社会团体有合法且充足的资金来源用于开展活动，能够确保其具备基本的运营能力，所以张某申请登记时应当提交验资报告。选项C，理事会成员名单虽然对社会团体的组织架构很重要，但不是申请登记时的关键提交材料。在登记时，核心关注的是该团体的合法性和基本运营条件。选项D，专职工作人员名单同样不是申请登记时的必备材料。在社团成立初期，人员配备情况可以后续完善，并非影响登记的关键因素。综上，张某向登记管理机关申请登记时，应当向登记管理机关提交验资报告，答案选B。

4、以下不属于个别督导的技巧是()。

A.督导者应诚恳倾听社会工作者的诉说

B.督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和报告

C.督导者应接纳被督导者的感受

D.为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能时被督导者进行批评

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对个别督导技巧的理解。个别督导是一种重要的督导方式，对于提升被督导者的工作能力和专业素养起着关键作用。选项A，督导者诚恳倾听社会工作者的诉说非常重要。这能够让被督导者感受到尊重和理解，从而更愿意分享自己工作中的问题和困惑，有助于督导者全面了解情况并提供有效指导。选项B，仔细批阅被督导者的工作记录和报告，督导者可以深入了解其工作进展、方法运用以及遇到的困难等，进而有针对性地给予建议和反馈，促进被督导者的成长。选项C，接纳被督导者的感受，能营造一个安全、信任的督导氛围，使被督导者能放松地表达自己，更好地接受督导者的指导。而选项D说法错误。在督导过程中，适当的批评是必要的。当被督导者出现问题或错误时，督导者进行客观、建设性