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2024年河南省濮阳市濮阳县子岸乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列不属于学校社会工作对学生家庭困境的介入的是（）。

A.提供情感支持

B.发展支持系统

C.链接社会资源

D.资源整合实施

【答案】：D

【解析】本题主要考查学校社会工作对学生家庭困境的介入内容。学校社会工作在面对学生家庭困境时，有着一系列具体的介入方式。选项A，提供情感支持是重要的一环。当学生家庭陷入困境时，家庭成员往往承受着较大的心理压力和负面情绪，学校社会工作者给予情感上的支持，能让他们感受到温暖和理解，增强应对困境的心理韧性。选项B，发展支持系统也不可或缺。通过整合家庭、学校、社区等多方面的资源，为学生家庭建立起一个相互支持的网络，有助于家庭更好地应对各类困难，获取更多解决问题的途径。选项C，链接社会资源同样关键。社会上存在着各种可利用的资源，如慈善组织、企业援助等，学校社会工作者发挥桥梁作用，将这些资源与学生家庭对接，能有效缓解家庭的经济、生活等方面的压力。而选项D，资源整合实施并非专门针对学生家庭困境介入的特定内容。它更像是一个较为宽泛的概念，可能适用于多个领域和情形，并不具有对学生家庭困境介入的针对性和特殊性。综上所述，不属于学校社会工作对学生家庭困境介入的是选项D。

2、某基金会召开理事会，对章程修改一事进行表决。该基金会共有理事18名，出席该次理事会的理事为15名。根据《基金会管理条例》，在表决中至少（）名理事同意，该章程修改方为有效。

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】：D

【解析】本题考查《基金会管理条例》中关于基金会章程修改表决的相关规定。首先明确该基金会共有理事18名，此次出席理事会的理事为15名。依据《基金会管理条例》，基金会章程的修改，须经出席理事表决，三分之二以上通过方为有效。这里需要以出席理事的人数为基数来计算有效表决人数，出席理事为15名，其2/3为15×2/3=10名。也就是说，在此次表决中至少需要10名理事同意，该章程修改才有效。所以答案选D。A选项7名未达到三分之二的要求；B选项8名同样未达到；C选项9名也不符合三分之二以上通过的标准。

3、在死亡和濒临死亡阶段，老年人常会承受身心方面的双重痛苦。社会工作者要了解临终者可能会有的恐惧、绝望、压抑等心理反应，了解临终者对于治疗的愿望，为老年人提供（）服务，使老年人能有尊严地离世。

A.临终关怀

B.悲伤辅导

C.情绪辅导

D.帮助筹备后事

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同老年服务类型的理解与应用。题目聚焦于死亡和濒临死亡阶段的老年人，他们在此阶段承受身心双重痛苦，社会工作者需了解其心理反应和治疗愿望并提供相应服务让老人尊严离世。选项A临终关怀，它是针对临终患者及其家属的一种特殊服务，旨在缓解临终者身心痛苦，满足其心理、社会等多方面需求，使他们平静、有尊严地度过生命最后阶段，符合题干描述的服务内容。选项B悲伤辅导主要是在丧亲后帮助家属缓解悲伤情绪、适应新生活等，并非针对临终者本人，不符合题意。选项C情绪辅导虽能处理临终者的心理情绪问题，但它只是临终关怀服务中的一部分，不能全面涵盖题干所要求的使老年人有尊严离世的服务范畴。选项D帮助筹备后事侧重于实际事务的处理，未充分体现对临终者身心痛苦的缓解和满足其治疗愿望等核心要点。综上，正确答案是A。

4、社会工作者小赵在与服务对象会谈时，通过提供情绪支持，缓解了服务对象的焦虑；通过改变不恰当的自我认知，增加了服务对象自我改变的动力，小赵的上述做法具有()作用。

A.启发性

B.治疗性

C.安抚性

D.肯定性

【答案】：B

【解析】在社会工作领域，判断社会工作者的做法所具有的作用，需要准确理解不同作用类型的含义并结合具体情境分析。本题中社会工作者小赵在与服务对象会谈时，采取了两项重要举措。其一，提供情绪支持缓解服务对象的焦虑，这直接针对服务对象当前存在的情绪困扰进行了处理，减轻了其负面情绪影响。其二，改变不恰当的自我认知，增加了服务对象自我改变的动力，从认知层面帮助服务对象解决可能影响其行为和心理的深层次问题。治疗性作用强调的是对服务对象存在的问题进行直接干预和解决，以改善其不良状态。小赵通过上述行动，无论是缓解焦虑情绪还是增强自我改变动力，都是在解决服务对象面临的心理和认知方面的问题，符合治疗性作用的特征。启发性作用通常侧重于引导服务对象自己去发现问题、思考解决办法，题干中未着重体现这一点。安抚性主要是给予服务对象心理上的安慰，但小赵的工作不仅是安慰，更有实质性的认知改变。肯定性一般是对服务对象的行为、想法等予以肯定，题干也未突出这一方面。所以，小赵的做法具有治疗性作用，答案选B。

5、有些行为偏差的青少年思考问题的方式