《智取生辰纲》教学课件（第2课时）.pptxVIP

智取生辰纲

学习目标1.把握人物形象。2.探究环境描写的作用。

杨志之“智”1.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑，文中哪些地方可看出他的智谋：从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。

2.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？3

杨志性格杨志?精明能干?急功近利粗暴蛮横为什么如此一个精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的结果？杨志到最后仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么。

环境描写探究环境描写的作用☆“此时正是五月半天气。”☆“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。”☆“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”环境描写的作用：渲染酷热的气氛；烘托人物烦躁不安的心情；推动情节的发展。

语言特色1.善于运用自然环境的描写，来推动故事情节的发展。2.妙用叙事角度。3.善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格。

课堂小结本文故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细致入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。7

拓展延伸本文运用了三十六计中的哪几计？伪装客商——走小路——林中休息——送枣——偷酒——吴用下药—不肯卖酒—劫走生辰纲—杨志断了升官梦—瞒天过海暗度陈仓以逸待劳抛砖引玉混水摸鱼声东击西欲擒故纵走为上策釜底抽薪

作业借鉴本文的鉴赏方法阅读《水浒传》其他经典篇章，以“我喜欢的一个水浒人物”为话题，写一篇短文。9