2024年河北省保定市高阳县西演镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年河北省保定市高阳县西演镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者：“你说过，你最近见过一次车祸，这件事对你有什么影响吗？”服务对象：“嗯，当时我很害怕，到现在我都不敢骑自行车了。”这属于()。

A.现实情况反思

B.直接影响反思

C.人格发展反思

D.情绪控制反思

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同反思类型的理解与区分，以此来判断题干中社会工作者与服务对象的对话属于哪种反思。现实情况反思是指社会工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析的过程。在本题中，社会工作者询问服务对象最近见过车祸这件事对其有什么影响，服务对象回复当时害怕且到现在不敢骑自行车，这是对现实发生的车祸事件及其产生影响的反思，符合现实情况反思的定义。而直接影响反思主要关注的是服务对象对自己的行为或决策所产生的直接后果进行反思；人格发展反思侧重于对服务对象的人格特点、成长经历等方面进行深入探讨；情绪控制反思则主要围绕服务对象情绪的管理和调节展开。本题中均未体现这几种反思类型的特征。综上，答案选A。

2、为帮助新生尽快适应大学生活，社会工作者小冯开设了一个成长小组。在第三节小组活动中，组员小李因为不能接受别人对他的评价中途退出。在第四节小组活动中，组员之间出现了以下对话：

A.保持中立的态度，继续倾听其他组员表达对小李离开的不满情绪

B.阻止组员讨论小李离开的事，指出背后议论其他组员是不恰当的

C.让组员甲总结刚才大家对小李的看法，共同分析小李离开的原因

D.疏导组员因小李离开而产生的负面情绪，引导组员回归小组议题

【答案】：D

【解析】这道题主要考查社会工作者在小组活动情境中的恰当应对策略。在小组活动里，组员小李中途退出后，组员间产生了一系列状况。A选项保持中立倾听不满，虽能了解情况，但未积极解决问题，可能使负面情绪蔓延。B选项直接阻止讨论，简单粗暴，易引发组员抵触，不利于小组氛围。C选项分析小李离开原因，偏离当下重点，可能加剧负面情绪。而D选项疏导组员因小李离开产生的负面情绪，能及时缓解小组内的紧张氛围，避免负面情绪进一步扩散。同时引导组员回归小组议题，让小组活动回到正轨，保证小组目标的实现，这才是最恰当的做法，所以应选D。

3、社会工作者的基本功是（）。

A.社会工作者的素质

B.社会工作者的学历

C.专业助人方法

D.社会工作者的价值观

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作者基本功的理解。下面对各选项进行逐一分析：A选项，社会工作者的素质涵盖多个方面，如道德素质、心理素质等，虽然素质对社会工作者很重要，但它并非是开展工作的最核心、最基础的工具，所以不能称之为基本功，故A选项错误。B选项，社会工作者的学历代表着其接受教育的程度和知识储备情况，但学历并不直接等同于实际的工作能力，拥有高学历不一定就能够很好地开展社会工作，所以学历不是社会工作者的基本功，故B选项错误。C选项，专业助人方法是社会工作者开展工作的关键手段，是连接社会工作者与服务对象的桥梁。社会工作者通过运用各种专业方法，如个案工作、小组工作、社区工作等，为服务对象提供有效的帮助和支持，解决他们面临的问题。因此，专业助人方法是社会工作者的基本功，故C选项正确。D选项，社会工作者的价值观是开展工作的重要指导原则，它体现了对服务对象的尊重、关怀等理念，但光有价值观而没有具体的专业方法，是无法切实为服务对象解决实际问题的，所以价值观不能当作基本功，故D选项错误。综上，本题的正确答案是C。

4、获得社会身份，包括姓名、户籍和国籍。体现了儿童的（）需要。

A.发展

B.受保护

C.生存

D.社会化

【答案】：C

【解析】本题考查对儿童需要类型的理解，关键在于分析获得社会身份（姓名、户籍和国籍）与不同儿童需要类型之间的关联。生存需要是指维持生命及确保基本生活保障的需求。对于儿童而言，获得姓名、户籍和国籍是其生存所必需的社会条件。姓名是个体的标识，有助于儿童在社会中被识别和认知；户籍是确认儿童在社会中合法身份的重要依据，涉及到诸多基本权益，如教育、医疗等；国籍则明确了儿童所属国家，保障其在国际范围内享有相应的权利和保护。发展需要侧重于儿童身心、能力等方面的成长与进步；受保护需要主要聚焦于免受伤害、虐待等；社会化需要强调儿童学习社会规范、适应社会生活。而题干中获得社会身份这一行为，更直接地体现了儿童的生存需求。所以本题答案选C。

5、随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是（）

A.帮助组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为

B.帮助组员形成良好的互动，以便