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跨学科合作在实验室安全教育中的应用

前言

从学生的参与情况来看，虽然大部分高校在实验室安全教育课程的开设上比较规范，但学生对课程的重视程度和实际参与度仍存在差距。部分学生对于安全教育的认知较为肤浅，认为这类课程较为枯燥无味，容易产生消极态度。某些学生对实验室安全问题的关注度较低，缺乏主动参与的意识，导致课程的实际效果打折扣。

总体来说，高校实验室安全教育课程虽然已经取得了一定进展，但仍面临着内容、师资、资源和学生意识等多方面的挑战。只有通过全面改革、资源优化和教学方式的创新，才能更好地提升课程效果，保障实验室的安全运作。

实验室作为高等院校科研