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一次有趣的实验作文教学设计

开场白：点燃写作的热情

嘿，小伙伴们！今天，我们要一起踏上一场奇妙的旅程——通过实验，来一场说走就走的写作冒险！想象一下，当你亲手操作那些神奇的实验，亲眼见证那些不可思议的现象时，是不是觉得整个世界都充满了奥秘和乐趣？那么，让我们把这些奇妙的经历变成文字，用我们的笔，记录下每一次心跳、每一次惊叹，让更多人感受到科学的魅力吧！

教学目标：明确方向，扬帆起航

知识与技能

实验作文的魔法公式：掌握实验目的、实验材料、实验步骤、实验现象和实验结论这五大要素，它们就像作文的魔法公式，帮助我们搭建起实验作文的框架。

叙述的艺术：学会按照一定的顺序（比如时间顺序或者事情发展的顺序），像讲故事一样，把实验过程娓娓道来，让读者仿佛身临其境。

过程与方法

亲身体验：通过自己动手做实验，收集真实的写作素材，让作文充满生命力。

交流碰撞：在小组讨论、范文赏析、写作练习和互评互改中，碰撞出思维的火花，提升我们的分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观

科学小侦探：培养对科学实验的好奇心和探索欲，成为勇敢的科学小侦探。

写作小达人：在写作中找到乐趣，增强自信心，让写作成为我们表达自我、分享快乐的一种方式。

教学重点与难点：突破自我，挑战极限

教学重点：如何像导演一样，有序地安排实验过程的叙述，把实验的步骤和现象写得具体而生动。

教学难点：怎样运用丰富的描写手法（动作、语言、神态、心理等），把实验中的有趣之处展现得淋漓尽致，让读者仿佛看到了实验现场，听到了实验者的心跳。

教学方法：寓教于乐，创新无限

情境模拟：通过小实验演示，让学生身临其境，感受实验的魅力。

直观演示：利用多媒体课件，展示实验过程和优秀范文，帮助学生直观理解。

小组合作：鼓励学生分组进行实验和讨论，培养团队合作精神。

范文引路：通过赏析优秀范文，引导学生学习写作技巧。

点评激励：及时给予学生正面反馈，激发他们的写作热情。

教学准备：万事俱备，只欠东风

实验器材：准备好各种有趣的实验材料，比如“会跳舞的盐”实验需要的玻璃杯、保鲜膜和盐，“摩擦起电”实验需要的塑料梳子和碎纸屑等。

多媒体课件：搜集与实验相关的图片、视频和优秀范文，制作成精美的课件。

小奖品：准备一些小奖品，比如小贴纸、书签等，用来奖励表现优秀的学生。

教学过程：步步为营，精彩纷呈

导入新课：点燃火花，激发兴趣

小实验演示：教师演示“会跳舞的盐”实验，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。

分享交流：引导学生分享自己做过的有趣实验，鼓励他们大胆表达，为接下来的写作做铺垫。

讲授新知：循循善诱，深入浅出

实验演示与讲解：教师演示“摩擦起电”实验，边演示边讲解实验步骤和注意事项。

观察讨论：引导学生观察实验现象，讨论实验中最有趣的地方，思考如何把这些内容融入到作文中。

范文赏析：他山之石，可以攻玉

范文展示：提供一篇优秀范文，引导学生分析范文的结构、写作顺序和描写手法。

总结归纳：教师总结归纳写作技巧，强调按照顺序写、抓住细节描写、融入自己的感受等要点。

写作实践：笔下生花，妙笔生辉

确定写作顺序：引导学生确定自己的写作顺序，可以是时间顺序或者事情发展的顺序。

抓住细节描写：鼓励学生运用多种描写手法，把实验过程写得生动有趣。

开始写作：学生开始写作，教师巡视指导，及时发现并解决学生在写作过程中遇到的问题。

互评互改：集思广益，精益求精

自我检查：学生写完作文后，先自己检查语句是否通顺、标点是否正确等。

同桌互评：同桌之间互相交换作文，提出修改建议，互相学习、互相进步。

教师指导：教师巡视了解互评情况，对个别学生进行指导，帮助他们提升写作水平。

展示与评价：星光璀璨，共享荣耀

展示作文：请几位同学上台展示自己的作文，分享实验经历和写作心得。

发表看法：其他同学认真听，发表自己的看法，说说作文的优点和不足之处。

总结评价：教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和改进方向，鼓励大家继续努力。

板书设计：一目了然，条理清晰

实验作文框架：

实验目的：明确实验的目标和意义

实验材料：列出实验所需的器材和物品

实验步骤：按照顺序描述实验的过程

实验现象：记录实验中出现的现象和结果

实验结论：总结实验得出的结论和启示

描写手法：

动作描写：描绘实验者的动作和姿态

语言描写：记录实验者的语言和对话

神态描写：刻画实验者的表情和神态

心理描写：展现实验者的内心活动和感受

作业布置：温故知新，巩固提升

修改完善作文：将作文认真修改完善后，工整地抄写在作文本上，注意书写规范和卷面整洁。

读给家长听：把作文读给家长听，听听他们的意见和建议，与家人分享自己的写作成果。

教学反思：总结经验，砥砺前行

通过这次教学设计，我深刻体会到了实验作文教学的魅力和挑战。学生们在实验过程中表现出的好奇心和探索欲让我深受感动，他们在写