2024年河北省石家庄市赞皇县院头镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河北省石家庄市赞皇县院头镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小刘在准备为社区受艾滋病影响的儿童提供服务时，让这些儿童参与社区需要的确定，社会工作者小刘采用的是（）确定社区需要。

A.参与性方法

B.社区调查方法

C.服务使用情况方法

D.社会指标方法

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同确定社区需要方法的理解和应用。题目中，社会工作者小刘让社区受艾滋病影响的儿童参与到社区需要的确定工作中。参与性方法是指由服务对象参与确定社区需要，这种方法强调服务对象的直接参与和表达，能更好地反映他们的真实需求。在本题情境中，小刘让儿童参与社区需要的确定，符合参与性方法的特点。社区调查方法通常是通过问卷调查、访谈等方式收集社区居民的意见和信息；服务使用情况方法是依据居民对现有服务的使用状况来推断社区需要；社会指标方法则是运用社会或专业所认可的指标数据来衡量社区需要。综上所述，本题正确答案是A选项。因为小刘的做法体现的是参与性方法确定社区需要，而不是其他几种方法。

2、消防应急广播系统与火灾声警报器分时交替工作时,消防应急广播的单次语音播放时间宜为（）s

A.5~10

B.10~30

C.30~60

D.8~20

【答案】：B

【解析】本题主要考查消防应急广播系统与火灾声警报器分时交替工作时，消防应急广播单次语音播放时间的相关知识。在消防应急领域，合理设置消防应急广播的单次语音播放时间对于有效传达信息至关重要。选项A中5-10秒的时间过短，在如此短的时间内难以完整、清晰地传达关键的消防应急信息，可能导致人员无法获取足够信息，从而影响应急响应，所以A选项不符合要求。选项C中30-60秒相对过长，在应急情况中，过长的广播时间可能会使人员注意力分散，而且也不利于信息的及时更新和多轮次的信息传达，所以C选项也不正确。选项D中8-20秒的时间跨度较大且相对不够精准，同样可能无法满足有效传达消防应急信息的需求，故D选项不合适。而选项B中10-30秒的时间较为适宜，既能够保证有足够的时间清晰、完整地播放关键的消防应急信息，让人员有充分的时间接收和理解，又不会过长导致信息传达效率低下，所以正确答案是B。

3、进城务工人员子女常需返回家乡完成高中阶段学习并参加高考。针对这种情况，社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为返乡学生提供服务。下列小许的服务中，属于变迁型学校社会工作方式的是（）。

A.促进家庭和学校联系并且提供追踪服务

B.建立微信公众号定期推送学生学习动态

C.成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材

D.对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务

【答案】：C

【解析】本题主要考查变迁型学校社会工作方式的具体体现。变迁型学校社会工作是为了让学生适应社会的急剧变迁而开展的工作。选项A，促进家庭和学校联系并提供追踪服务，这主要侧重于学校与家庭之间的沟通以及对学生情况的持续跟进，更多属于常规的学校社会工作服务范畴，并非专门针对学生面临的环境变迁而提供的服务，所以A项不符合变迁型学校社会工作方式。选项B，建立微信公众号定期推送学生学习动态，此做法主要是为了加强信息的传达和沟通，方便家长了解学生在学校的学习情况，没有体现出帮助学生应对环境变迁带来挑战的特点，故B项也不属于变迁型学校社会工作方式。选项C，进城务工人员子女返回家乡完成高中阶段学习时，会面临教材不同等问题。成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材，能够帮助返乡学生更好地适应家乡的学习环境，解决因环境变迁带来的学习困难，符合变迁型学校社会工作帮助学生适应社会环境变迁的特点，因此C项正确。选项D，对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务，主要是针对学生的情绪问题和行为偏差进行干预，没有涉及到适应环境变迁的内容，所以D项不属于变迁型学校社会工作方式。综上，答案选C。

4、以下哪项不属于小儿脂肪缺乏时的临床表现

A.食欲缺乏

B.体重不增

C.皮肤干燥易于脱屑，容易感染

D.容易发生脂溶性维生素缺乏

E.容易腹泻、消化不良

【答案】：A

【解析】本题是一道关于小儿脂肪缺乏临床表现相关知识的选择题，主要考查对该病症临床表现特点的理解与掌握。破题点在于明确每个选项所描述症状与小儿脂肪缺乏之间的关系。小儿脂肪是人体重要的营养物质，缺乏时会引发一系列身体异常。选项B，脂肪供应能量不足，会导致体重不增，这是小儿脂肪缺乏常见的表现之一；选项C，脂肪对皮肤起到滋润和保护作用，缺乏时皮肤会干燥易于脱屑，抵抗力下降，容易感染；选项D，脂溶性维生素的吸收依赖脂肪，脂肪缺乏时易发生脂溶性维生素缺乏；选项E，脂肪参与消化过程，缺乏会影响消化功能，容易出现腹泻、消化不良的情况。而选项A，食欲缺乏并非单纯由脂肪缺乏直接导致，它可能由多种因素引起，如饮食习惯、疾病等，