七年级上册语文期末复习专题训练-古诗词赏析练习含答案.pdfVIP

七年级上册语文期末复习专题训练（九）

古诗词赏析

【课内古诗词赏析】

1.阅读下面这首诗，完成下列各题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1)对这首诗的理解不恰当的一项是（A）

A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。

B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。

C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听

到了惊涛拍岸的声音。

D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容

没有联系。

(2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情?

描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

2.阅读下面诗歌，完成下列各题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)本诗首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用?

“杨花落尽子规啼”,首句写景兼点时令、叫着“不如归去”的子规，烘托出一种哀

伤愁恻的气氛、离别之恨在内，表达诗人的关切和同情，又为下二句抒情做铺垫。

(2)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤机远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥

”之妙，本诗三四句也有这样的特点

这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，有恳切的思念，一路

前行的一片安慰深情。

3.阅读下面唐诗，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

(唐)李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)诗中杨花、子规象征什么?写杨花和子规有何作用?

象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染(或“烘托”)暮春环境。

(2)在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了什么修辞手法，抒

发了什么情感，请作简要赏析。

拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

4.阅读下面一首诗，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔；风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)你在研读诗歌的颔联时发现诗人不用“风顺”而用“风正”,请你探究作者这样写

的目的。

“风正一帆悬”,诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“

一帆悬”。一个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容，以小景写大景。

(2)有同学在为此诗的颈联做批注时，只批注了“此联就是表现江上行舟，即将天亮

时的情景”,却未能感悟出诗人表现的生活真理，请你就此为其补充批注。

新生事物都必须从旧事物孕育产出。

5.阅读下面的元曲，完成问题。