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小学语文“文言文阅读与赏析”教学策略研究论文（1）

在小学语文教学中，文言文阅读与赏析是培养学生文学素养、拓宽知识视野的重要环节。以下是对小学语文“文言文阅读与赏析”教学策略的详细内容探讨：

一、激发学生兴趣，营造愉悦氛围

1.创设生动情境：教师可以根据文言文的内容，设计有趣的故事情境，让学生在情境中感受文言文的魅力。

2.运用多媒体手段：利用图片、音频、视频等多媒体资源，展示文言文的背景、人物形象，增强学生的学习兴趣。

3.举办文言文知识竞赛：组织学生参加文言文知识竞赛，激发学生的学习热情，提高他们的竞技水平。

二、注重文言文基础知识教学

1.系统讲解文言文知识：教师应从文言文的语音、词汇、语法等方面入手，系统地讲解文言文的基础知识。

2.强化词汇教学：重视文言文词汇的教学，让学生掌握一定数量的文言文词汇，为阅读和赏析打下基础。

3.指导阅读技巧：教授学生断句、标点、朗读等阅读技巧，提高他们的阅读速度和理解能力。

三、深入解读文言文内容

1.分析文章结构：引导学生分析文言文的篇章结构，理解作者的表达意图。

2.理解重点词语：讲解文言文中的关键词语，帮助学生理解文章的主旨和情感。

3.挖掘文化内涵：引导学生挖掘文言文中的文化内涵，培养他们的文化素养。

四、开展文言文赏析活动

1.比较阅读：将文言文与现代文进行对比阅读，让学生感受文言文的独特魅力。

2.创作练习：鼓励学生进行文言文创作，提高他们的写作能力。

3.举办文言文朗诵会：组织学生参加文言文朗诵会，展示他们的阅读成果，激发他们的学习积极性。

五、重视评价与反馈

1.多元化评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、文言文朗诵等，全面评价学生的学习成果。

2.及时反馈：教师应及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高文言文阅读与赏析能力。

3.家长参与：鼓励家长参与孩子的文言文学习，共同关注学生的学习进步。

通过以上教学策略的实施，有助于提高小学生文言文阅读与赏析的能力，培养他们的文学素养，为未来的学习打下坚实基础。