[52627978]1.观潮+第2课时（学习任务单）语文统编版四年级上册.docxVIP

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第2课观潮第二课时学习任务单

学习任务一：温故知新，导入新课

1.词语听写

2.用“先……接着……最后……”的句式概括课文主要内容：

3.观看潮来时的视频片段，用文中一个词形容感受：。

4.刘禹锡《浪淘沙（其七）》中“八月涛声吼地来”与文中“”都表现了大潮声音的震撼。

学习任务二：研读课文，感受奇观

1.默读课文第2-5自然段，用“”画出描写声音的句子，用“”画出描写形态的句子。

2.完成表格梳理潮来时的变化

阶段

声音变化

形态变化

远

近

3.赏析句子“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”：对比“很多马”与“千万匹白色战马”的表达差异

仿写：秋风吹过，犹如。

4.分析侧面描写：

文中“人山人海”“昂首东望”等描写通过观潮人群的，衬托大潮的吸引力。结合生活体验：为什么人们愿意早起等待？

学习任务三：品读升华，领悟情感

1.朗读第3-4自然段，用手势比划浪潮高低，标注重读和停顿处（如“千万匹战马”重读，“山崩地裂”拖长语调）。

2.思考：作者为什么说大潮是“天下奇观”？

声音：

形态：

气势：

3.对比诗句与课文：刘禹锡诗中“头高数丈触山回”对应文中“

”，两者都通过夸张手法表现大潮的壮观，体现对自然的敬畏。

学习任务四：读写结合，拓展运用

1.选择一处自然景观（如雷雨、晚霞），用“声音变化+形态变化+感受”的结构写一段话，至少用1个比喻句。

2.思维支架：

声音变化：（如雷雨）起初，后来，最后。

形态变化：（如乌云）起初像，后来如，最后化作

。

感受联想：我仿佛。

3.互评标准：用“△”标出比喻句，用“？”标注不清晰的描写，用“★”标注最有画面感的句子。

3.布置作业

（1）基础题：背诵第3-4自然段，摘抄5