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高中数学教师的读书笔记

是人们在读书时为帮助无忆而写的一种应用文体。高中数学教师的读书笔记，一起

看看下文的介绍。

读了何棋老师的《优秀高中数学教师知道的十件事》，确实感受到何老师教育教学

根本功扎实、丰富，教育理念超前，理论水平高。能够站在一线教师的角度，对一

线教师如何成为一名优秀教师谈了非常明确的观点。阅读过后，自感很多方面尚有

欠缺，尤其他谈到了高中数学教学方面的几件事，给我留下深刻印象，现与大家交

流。

在该书中，何棋老师首先提到，一个高中数学教师要想成为一名优秀的教师，首先

他必须具有安康的身体、积极的心态和完善的人格。教师的宽阔胸襟能够感染学

生，净化学生的心灵，使之终身受益。其次，作为老师必须要有一份爱心，这是师

德的核心。老师给予学生一份关爱，会影响至学生的一生。我们严格要求学生先学

会成人然后再谈成才。目前社会上各种各样的诱惑充满着我们的生活环境，因此教

育中学生明是非，辨真，为，为学生的成长指引正确的方向和道路。二期课改明确了

教师要尊重学生的个性差异，尊重每一位学生，建立和谐的师生关系。对高中学

生，尤其是高一的新生，教师应帮助他们完善学习方法，掌握学习数学的技能，做

到有效学习尤为重要。

我们会经常听到学生或家长提到的一个问题：初中时数学学得很好，每次不下90

分，到了高中怎么学习数学这么吃力呢?甚至经常徘徊在及格线附近，这种现象应

该说也是正常的，但是一个优秀的高中教师要了解学生数学能力的实际水平，并引

导学生改变数学

学习方法，以适应高中的大容量、快节奏的学习。针对此类问题，何棋老师提出：

我们老是要做到方法上的引导，因此就必须：

(1J了解局中数学和初中数学有何不同。

从教材内容和要求到学习知识的能力需求分析。相对初中数学，高中数学的知识内

容丰，思维要求高，题目难度大，抽象概括性强，灵活性综合性强。教材中概念

的符号多，定义严格，论证要求高，抽象思维增多，注重数学思想方法的积累和应

用。不仅要求学生运算能力，还要有逻辑推理能力，能运用一定的数学思想方法解

决问题。比方：高一数学教材第一章是集合与命题，紧接着就是不等式和函数，特

别是函数的性质部分，这一连串的内容有一个又一个的难点，有些学生知道高中毕

业也还是惧怕函数内容，还有不等式中，对二次项系数的分类讨论问题，很多学生

容易忽略，缺乏分类讨沦的意识。相比之下，初中数学以常量数学教学为主，内容

比较平面化，直观，针对某些知识还经常反复训练，机械模仿等。由于新课标强调

的是学习的螺旋式上升，教材对知识章节的编排不够连贯，构造比较松散，教材坡

度较缓，直观性强，对每•个概念配置了足够的例题和习题。同时初中对抽象思维

要求较低，况且初中升学门槛降低，学生的数学根底和能力下降较多，诸如：运算

能力差，不会化简代数式，不会解方程组，不会准确画二次函