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2024年河北省张家口市宣化县贾家营镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，需要进行基线测量。
A.观察小强目前是否欺负同学
B.观察小强目前欺负同学的次数
C.观察小强欺负同学行为的变化
D.观察小强欺负同学行为是否消除
【答案】：B
【解析】本题考查社会工作中基线测量在行为矫正计划里的应用相关知识点。基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线。选项A，仅观察小强目前是否欺负同学，这种观察方式过于简单和片面。是否欺负同学只是一个定性的判断，无法准确体现小强欺负同学行为的严重程度和频率等信息，不能为后续行为矫正效果提供具体的衡量标准，所以该选项不符合要求。选项B，观察小强目前欺负同学的次数，这是一种量化的测量方式。通过记录次数，可以清晰地了解小强在未进行行为矫正前欺负同学行为的现状，为后续制定针对性的矫正计划以及评估计划实施后的效果提供了具体且可对比的数据，符合基线测量的要求，故该选项正确。选项C，观察小强欺负同学行为的变化，这应该是在介入之后进行的观察内容，是用来评估行为矫正计划效果的，而不是基线测量的内容，基线测量主要关注的是介入开始前的状况，所以该选项不正确。选项D，观察小强欺负同学行为是否消除，同样是在行为矫正计划实施之后才需要关注的结果，并非基线测量要完成的任务，基线测量是为后续行动提供基础数据，而不是判断行为是否消除，所以该选项也不正确。综上，答案选B。
2、收集资料完成后，社会工作者需要依据收集的资料对服务对象问题的成因和发展变化过程进行评估，以下不能作为依据的是()。
A.服务对象的问题
B.服务对象问题产生的原因
C.服务对象曾经做过的努力
D.机构所拥有的资源
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对社会工作者评估服务对象问题依据的理解。在收集资料完成后，社会工作者对服务对象问题的成因和发展变化过程进行评估时，需要综合多方面因素。服务对象的问题是评估的核心，了解问题本身才能进一步探究成因等；服务对象问题产生的原因更是评估的关键内容，明确原因有助于制定针对性的解决方案；服务对象曾经做过的努力也能反映其应对问题的态度和能力，对评估有重要参考价值。而机构所拥有的资源主要用于后续制定服务计划和提供服务时考虑，并非用于评估服务对象问题的成因和发展变化过程。所以不能作为评估依据的是机构所拥有的资源，答案选D。
3、老李一家享受农村最低生活保障待遇。今年老李一家的总收入比去年增加了200元，但人均年纯收入仍低于当地最低生活保障标准。在当地最低生活保障标准未变的情况下，根据《国务院关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》，乡镇人民政府和县级民政部门要及时按程序为老李一家办理()最低生活保障金的手续。
A.补发
B.增发
C.停发
D.减发
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对《国务院关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》相关规定的理解与应用。题干中表明老李一家原本享受农村最低生活保障待遇，今年家庭总收入增加了200元，虽然人均年纯收入依旧低于当地最低生活保障标准，但收入有了一定增长。在当地最低生活保障标准未变动的情况下，按照相关政策，当保障对象收入有所增加时，需适当调整保障金数额以体现公平性和合理性。补发通常适用于之前应发未发的情况，本题不存在该情形；增发意味着增加保障金，而老李一家收入增加并非需要增加保障金的状况；停发则是在家庭收入高于最低生活保障标准时才会执行，题干中人均年纯收入仍低于标准，所以也不符合。而减发，是考虑到其家庭收入增加后，对保障金进行适当减少的合理举措，这样既保障了困难家庭的基本生活，又兼顾了资源的合理分配。综上，本题应选择减发，答案为D。
4、小王是被父母遗弃的流浪儿童，在流浪儿童救助保护中心待了几天后，小王被安排接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了，因此对学习没有兴趣，针对小王目前的情况，社会工作者介入的重点是()。
A.联系技校老师为小王创造良好的学习环境
B.引导小王要自立自强，将来好自力更生
C.处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突
D.动员周围的同龄伙伴来劝说小王
【答案】：C
【解析】这道题主要考查社会工作者针对特定服务对象情况的介入重点。题干中，小王作为被父母遗弃的流浪儿童，在接受技能培训时认为救助保护中心不管他，对学习缺乏兴趣。这一情况的根源在于其曾经被亲人遗弃所带来的内心冲突。A选项联系技校老师创造良好学习环境，虽能改善学习条件，但未触及小王抵触学习的核心问题。B选项引导小王自立自强，这是长远目标，但当下小王内心冲突未解决，此做法难以起到实质作用。D选项动员同龄伙伴劝说
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