2024年河南省信阳市商城县汪桥镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年河南省信阳市商城县汪桥镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在社会工作实务中，运用精神分析理论时应遵循的原则是（?）。

A.以自由联想为基本方法

B.鼓励服务对象增强自己的权能

C.修正不理性的自我对话

D.持续评估服务对象的环境变化

【答案】：A

【解析】本题考查在社会工作实务中运用精神分析理论应遵循的原则。解题的关键在于对每个选项所涉及的内容与精神分析理论原则进行准确匹配和判断。选项A，自由联想是精神分析理论中一个非常重要的基本方法。在精神分析的过程中，服务对象通过自由联想将潜意识中的内容浮现出来，使社会工作者能够深入了解服务对象内心深处的情感、欲望和冲突等，所以它是运用精神分析理论时应遵循的原则，该选项正确。选项B，鼓励服务对象增强自己的权能，这主要是增强权能理论的核心内容。增强权能理论强调帮助服务对象认识到自身的能力和资源，提升他们掌控自己生活和环境的能力，并非精神分析理论的原则，所以该选项错误。选项C，修正不理性的自我对话是认知行为理论的要点。认知行为理论认为人的情绪和行为受到认知的影响，通过识别和修正不理性的思维和自我对话，可以改变个体的情绪和行为模式，与精神分析理论的原则无关，该选项错误。选项D，持续评估服务对象的环境变化是生态系统理论的关注点。生态系统理论强调个体与周围环境的相互作用，注重评估环境因素对个体的影响，这并非精神分析理论在实务中遵循的原则，该选项错误。综上，答案是A选项。

2、根据《国务院关于建立统一的城乡居民基本养老保险制度的意见》，下列人员中，可以领取城乡居民基本养老保险待遇的是（）

A.黄某，女，城乡居民基本养老保险实施时52周岁

B.朱某，男，城乡居民基本养老保险实施时52周岁

C.刘某，新农保实施时62周岁，之前未领取基本养老保障待遇，未曾缴费

D.郝某，城乡居民基本养老保险实施时62周岁，已领取城镇职工基本养老保险待遇

【答案】：C

【解析】本题主要考查可以领取城乡居民基本养老保险待遇的人员条件，依据《国务院关于建立统一的城乡居民基本养老保险制度的意见》来进行判断。选项A中，黄某为女性，城乡居民基本养老保险实施时52周岁。一般情况下，要领取城乡居民基本养老保险待遇，需满足一定的缴费年限和达到规定年龄等条件。52周岁距离大多数规定的领取年龄还有一定时间，且未提及缴费等情况，所以不能确定其可以领取，该选项不符合。选项B中，朱某为男性，城乡居民基本养老保险实施时52周岁，同样，52周岁未达到通常的领取年龄标准，并且也没有足够信息表明其满足领取待遇的其他条件，故该选项也不正确。选项C中，刘某在新农保实施时62周岁，之前未领取基本养老保障待遇，未曾缴费。根据相关政策，对于新农保或城居保制度实施时已年满60周岁，在本意见印发之日前未领取国家规定的基本养老保障待遇的，不用缴费，自本意见实施之月起，可以按月领取城乡居民养老保险基础养老金。刘某符合此条件，所以该选项正确。选项D中，郝某城乡居民基本养老保险实施时62周岁，但已领取城镇职工基本养老保险待遇。按照规定，参保人员只能享受一种基本养老保险待遇，所以郝某不能再领取城乡居民基本养老保险待遇，此选项错误。综上，正确答案是C。

3、社会工作者针对儿童养育中父亲参与程度不足的问题，设计了携手共成长的亲子训练营小组，活动招募了社区中10对父子为小组成员。在设计该小组方案时，社会工作者首先要考虑的是（）

A.组员的特征

B.小组的目标

C.活动的安排

D.可支配资源

【答案】：B

【解析】在设计社会工作小组方案时，各个要素都有其重要性，但合理确定目标是首要任务。对于本题中的携手共成长亲子训练营小组，该小组是为解决儿童养育中父亲参与程度不足的问题而设立。小组目标是整个小组活动的核心与指引，它决定了小组活动的方向和内容。只有先明确了目标，才能据此去考虑选择适合达成该目标的组员，即根据解决父亲参与不足这一目标来筛选合适的父子成员；也才能合理安排活动内容与流程，让活动紧紧围绕目标开展；同时，还能依据目标来评估所需的可支配资源并进行合理调配。若不先确定目标，其他诸如组员特征、活动安排和可支配资源等方面的设计就会缺乏方向和依据。所以，设计该小组方案时首先要考虑的是小组的目标，本题答案选B。

4、学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是（）。

A.互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己

B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

C.互动模式强调组员间的平等以及个体独立性

D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

【答案】：C

【解析】本题可根据互动模式的特点，对各选项逐一进行分析。互动模式又称交互模式或互惠模式，是基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式