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15落花生
学习目标：1.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。?2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生的品格.抓住“父亲”和“我”的话，领悟到做人的道理。3.了解“借物喻人”的写作手法,并课后完成小练笔。
复习巩固，回答下列问题:课文围绕题目写了哪些内容，完成这个填空：（按课文顺序填空）种花生()()()收花生吃花生议花生
自读提示一：默读课文“议花生”部分，边读边思考：（1）父亲提出一个什么话题让大家讨论？哥哥，姐姐，我，爸爸分别是怎样说的？（2）用“——”画出描写桃子、石榴、苹果特点的语句。用“﹏﹏”画出描写花生特点的语句，小组交流他们之间有什么相同之处，有什么不同之处？
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”味美榨油便宜
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
自读提示三：默读描写花生的语句，并与同桌交流：花生这一埋埋掉了什么？花生在乎吗？那它在乎的是什么？
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道.
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
父亲的话
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”
小练笔：作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边熟悉的事物中有没领悟到什么？试着用这种借物喻人的手法选择一种事物写一写。1.直抒胸怀。赞美你，——（周围像花生一样的人）2.借物喻人。——颂（蜡烛、青松、小草……)
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