2024年河北省保定市高碑店市肖官营乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年河北省保定市高碑店市肖官营乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在督导中被督导者承担更多责任的督导方式是()。

A.师徒式督导

B.训练式督导

C.管理式督导

D.发展式督导

【答案】：A

【解析】这道题主要考查不同督导方式中被督导者责任承担情况的知识点。在各种督导方式里，需要明确每种方式下被督导者和督导者的角色定位及责任分配。师徒式督导中，督导者扮演类似师傅的角色，会提供经验和技术上的指导，但被督导者在专业服务过程中承担更多的责任，他们有较大的自主性去开展工作。训练式督导更多强调督导者对被督导者进行系统的训练，督导者责任较重。管理式督导侧重于督导者对被督导者工作的管理和监控，被督导者自主性相对小。发展式督导主要关注被督导者的专业发展，但在日常工作责任承担方面并非被督导者承担更多。所以答案是A选项。

2、小王夫妻两均来自单亲家庭，他们非常渴望拥有一个完美和谐的家，说话做事总是小心翼翼，怕伤害到对方。但自孩子岀生后，妻子把大部分时间和精力放在孩子身上，小王觉得受了冷落，开始抱怨指责妻子；妻子认为丈夫不理解她的辛苦，久而久之，他们见了面就争吵。针对小王夫妻的情况，社会工作者设计了婚姻辅导活动，该活动的主要目的应为（）。

A.鼓励小王夫妻扮演对方的角色，理解彼此的需要

B.鼓励小王夫妻讲述早年单亲家庭经历，缓解他们内心的压力

C.指导小王夫妻了解自己行为背后的担心，调整他们对早年经历的认知

D.协助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他们对父母身份的认识

【答案】：A

【解析】本题主要考查对婚姻辅导活动目的的理解，关键在于找到能解决小王夫妻当前矛盾的活动目标。题干中，小王夫妻来自单亲家庭，渴望完美和谐的家，但孩子出生后，妻子因将大部分精力放在孩子身上，导致小王觉得受冷落而抱怨指责，妻子又认为丈夫不理解自己辛苦，进而引发争吵。这表明两人缺乏对彼此需求的理解。选项A，鼓励小王夫妻扮演对方的角色，理解彼此的需要，能够让他们设身处地感受对方的处境和需求，有助于缓解当前的矛盾，促进夫妻关系和谐，符合婚姻辅导活动的目的。选项B，讲述早年单亲家庭经历虽可缓解内心压力，但不能直接解决当下因孩子出生后夫妻相处问题产生的矛盾。选项C，了解自己行为背后的担心、调整对早年经历的认知，偏离了当前夫妻之间因孩子出生而产生的具体矛盾焦点。选项D，反思自己性格存在的不足以及改善对父母身份的认识，并不能直接解决他们目前沟通不畅、互相不理解的问题。综上，正确答案是A。

3、在小组工作中，成长小组最显著的特征是（）。

A.通过放松训练缓解组员的紧张情绪

B.通过经验交流促进组员间互相理解和彼此支持

C.帮助小组组员学习新知识、新方法

D.通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对成长小组显著特征的理解。成长小组旨在帮助组员个人成长和发展，激发其内在潜能。选项A，通过放松训练缓解组员的紧张情绪，这更侧重于情绪调节方面，并非成长小组的核心显著特征，它可能是一些心理减压小组的重点内容。选项B，经验交流促进组员间互相理解和彼此支持，虽然也是小组活动中常见的现象，但这并非成长小组独有的最突出特点，在其他类型小组如支持小组中也会有此类表现。选项C，帮助小组组员学习新知识、新方法，这通常是教育小组的主要功能，重点在于知识技能的传授，与成长小组的核心特征不符。选项D，通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能，这准确抓住了成长小组的本质。成长小组致力于让组员在参与活动过程中深入探索自我，发现自身未被发掘的潜力，实现个人的成长与突破，所以该选项正确。因此答案选D。

4、根据民政部门制订的居家养老方案，某地政府将全区80岁以上的老人发放生活补贴。由此形成的需要被称为()。

A.规范性需要

B.感觉性需要

C.表达性需要

D.比较性需要

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同类型需要概念的理解与区分。我们首先来明确各个选项的含义。规范性需要是由专家学者、专业人士、政府行政官员等依据专业知识和现有的规定或规范，指出在特定情况下所需的标准。感觉性需要是个人内心感受到的对某种事物的需求。表达性需要是通过行动表达出来的需求，比如申请服务等。比较性需要则是与其他群体比较后产生的需求。在本题中，依据民政部门制订的居家养老方案，给全区80岁以上老人发放生活补贴，这是按照专业规范和标准来执行的，是由政府行政部门依据相关规定提出的需求，完全符合规范性需要的定义特征。而题干中并没有体现出老人自身的感受、行动表达以及与其他群体比较等情况，所以不属于感觉性需要、表达性需要和比较性需要。因此，答案选A。

5、社会工作者小英了解到，某企业部分员工对如何与青春期的子女沟通感到束手无策。为此，小英设计了以学习亲子沟通知识为主要内容的培训