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建构主义视角下中学英语教学的革新与实践探索

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1中学英语教学的现存困境

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。中学英语教学作为培养学生英语能力的关键阶段，承担着为学生未来发展奠定基础的重任。然而，当前中学英语教学在传统教学模式的束缚下，暴露出诸多问题，严重制约了教学质量的提升和学生英语综合素养的发展。

传统教学模式以教师为中心，过于强调知识的灌输，学生在课堂上往往处于被动接受的地位，主动性和创造性受到极大抑制。在这种模式下，教师通常按照教材的编排顺序，逐字逐句地讲解语法、词汇等知识点，学生则忙于记录笔记，缺乏对知识的