2024年河南省周口市沈丘县老城镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年河南省周口市沈丘县老城镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《中华人民共和国民法典》，建设单位、物业服务企业或者其他管理人等利用业主的共有部分产生的收入，在扣除合理成本之后，属于（）共有。

A.建设单位

B.物业服务企业

C.业主

D.居住者

【答案】：C

【解析】本题考查《中华人民共和国民法典》中关于业主共有部分收入归属的规定。在小区等物业区域内，存在许多业主的共有部分，比如小区的公共场地、电梯广告位等。建设单位、物业服务企业或者其他管理人等可能会利用这些共有部分进行经营活动从而产生收入。《中华人民共和国民法典》明确规定，这些利用业主共有部分产生的收入，在扣除合理成本之后，其归属主体是业主。因为业主对小区的共有部分享有所有权，基于共有部分产生的收益自然也应归业主所有。建设单位主要负责项目的建设开发，物业服务企业是提供服务的主体，居住者不一定具有业主身份，他们都不符合收入归属的主体条件。所以本题正确答案是C。

2、某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时，社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是()。

A.心理社会理论

B.多元智能理论

C.自我发展理论

D.认知行为理论

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同理论与实际服务理念匹配度的理解。某儿童服务中心社会工作者为小学生开设多种课程以发展特长，并接纳学生在课程上不尽如人意的表现，其依据的是多元智能理论。多元智能理论由霍华德·加德纳提出，该理论认为人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有相对独立的多种智能，如言语-语言智能、逻辑-数理智能、视觉-空间智能、身体-运动智能等。题目中社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，开设美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，正是基于多元智能理论，认识到学生具有不同类型的智能，通过丰富的课程帮助学生发掘自身特长。而心理社会理论强调人与环境的相互作用；自我发展理论侧重于个体自我的成长和完善；认知行为理论主要关注认知和行为之间的关系。这些理论与本题中强调发展学生多样化特长的服务理念并不直接相关。所以本题答案选B。

3、服务对象老张失业四年，家境困难，最近他想在社区里开一家快餐店，但因体检时被查出有甲肝，没能办出健康证明，他找到社会工作者小王，想让小王替他去体检并保守秘密。对此，小王正确的做法是()。

A.替老张保守秘密，找人帮他开具健康证明

B.与老张探讨隐瞒的风险，鼓励他先积极治疗

C.与老张探讨隐瞒的风险，找人帮他开具健康证明

D.婉拒替老张体检的要求，对他找人帮开证明不置可否

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者在面对服务对象不合理要求时的正确做法。社会工作者需要秉持专业的价值观和伦理道德，在维护服务对象利益与遵循社会规范之间找到平衡。选项A中，替老张保守秘密并找人帮他开具健康证明，这种做法严重违反了职业道德和相关规定。甲肝具有传染性，隐瞒病情可能会对公众健康造成威胁，同时也违背了开办公共餐饮服务场所需提供真实健康证明的要求，所以A选项错误。选项B是正确的。与老张探讨隐瞒的风险，能够让老张清楚认识到自己行为可能带来的后果，包括对自身健康以及对他人健康的潜在危害。鼓励他先积极治疗，既体现了对老张健康的关怀，也符合公共利益和社会规范，有助于老张从根本上解决问题，所以B选项正确。选项C中，找人帮他开具健康证明同样是不合法和不道德的行为，会使公众面临感染甲肝的风险，且违反了开快餐店的健康规定，所以C选项错误。选项D里，虽然婉拒了替老张体检的要求，但对他找人帮开证明不置可否，这种态度没有明确指出老张行为的不当之处，没有尽到社会工作者应有的引导和教育责任，不利于老张解决问题，所以D选项错误。综上，正确答案是B。

4、研究报告中，（）部分应该使读者能够通过寥寥数语了解研究对象、方法、问题等，大致推知研究报告的基本结构。

A.标题

B.引论

C.文献回顾

D.研究方法

【答案】：B

【解析】本题考查对研究报告各部分功能的理解。破题点在于分析每个选项所对应部分在研究报告中的作用，判断哪个部分能让读者通过寥寥数语了解研究对象、方法、问题并推知基本结构。选项A分析标题通常是对研究核心内容的高度概括，较为简洁精炼，其目的是快速吸引读者的注意力，让读者大致知晓研究的主题方向。但标题往往只是一个简短的表述，难以涵盖研究对象、方法、问题等详细信息，也无法让读者推知研究报告的基本结构。所以选项A不符合要求。选项B分析引论一般位于研究报告开头，起到统领全文的作用。在引论部分，作者会对研究对象进行明确界定，阐述采用的研究方法，提出要解决的研究问题，同时还会对报告的整体结构和