2024年江西省吉安市吉水县乌江镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年江西省吉安市吉水县乌江镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、服务对象有权利在充分知情的前提下选择服务的内容、方式，并在事关自身利益的决策中起主导作用。这是社会工作价值观（）操作原则的体现。

A.当事人自决

B.强调为服务对象保密

C.注重个别化原则

D.对服务对象的尊重与包容

【答案】：A

【解析】这道题考查的是对社会工作价值观操作原则的理解与区分。解题的关键在于准确把握每个选项所代表的操作原则的具体内涵，并与题干所描述的内容进行匹配。选项A“当事人自决”，强调服务对象在充分了解相关信息后，有权利自主选择服务内容与方式，且在涉及自身利益的决策中占据主导地位，这与题干中服务对象的权利表述完全相符。选项B“强调为服务对象保密”，主要侧重于保护服务对象的隐私信息，防止信息泄露，与题干中服务对象的选择和决策权利无关。选项C“注重个别化原则”，重点是关注服务对象的独特需求和特点，为其提供个性化的服务，并非针对服务对象的自主选择和主导决策方面。选项D“对服务对象的尊重与包容”，更多地体现为接纳服务对象的不同背景、观点和行为等，和题干所强调的服务对象在服务选择与决策中的权利不相关。综上，正确答案是A。

2、在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有()阶段。

A.惩罚与服从

B.好孩子定向

C.社会契约定向

D.维护权威或社会秩序

E.普遍的伦理准则

【答案】：C

【解析】本题主要考查科尔伯格道德发展阶段论中后习俗水平包含的阶段。科尔伯格将儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段，三种水平分别为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。前习俗水平包括惩罚与服从阶段和相对功利取向阶段；习俗水平包括好孩子定向阶段和维护权威或社会秩序阶段；而后习俗水平包括社会契约定向阶段和普遍的伦理准则阶段。选项A“惩罚与服从”属于前习俗水平，不符合题意；选项B“好孩子定向”属于习俗水平，不符合题意；选项D“维护权威或社会秩序”同样属于习俗水平，不符合题意。选项C“社会契约定向”是后习俗水平的阶段之一，符合要求；选项E“普遍的伦理准则”虽也属于后习俗水平，但本题为单选题，只能选一个最符合的答案，综合考虑选C更为合适。综上，本题正确答案是C。

3、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持()为主、惩罚为辅的原则。

A.教育

B.感化

C.挽救

D.辅导

【答案】：A

【解析】该题主要考查对违法犯罪未成年人处理原则的知识点。依据相关法律规定和政策导向，对于违法犯罪的未成年人，应秉持教育、感化、挽救的方针，其中坚持教育为主、惩罚为辅的原则尤为重要。教育在未成年人成长过程中起着根本性的作用。惩罚固然有其一定威慑与警示意义，但对于心智尚未成熟、可塑性强的未成年人而言，单纯依靠惩罚难以从根源上解决问题，也不利于他们今后的健康成长。而教育能够帮助他们认识错误、树立正确的价值观与行为准则，促使其真正回归正途。感化和挽救也是重要方面，但它们建立在教育基础之上，辅导并不属于该原则核心内容。所以本题应选教育，答案是A。

4、作为农村人的刘某由于家庭生活困难，带着妻子和儿子在外省的城市打工，儿子到了上学的年龄，刘某将他送到当地的学校，但该校以不是本地户口为由拒绝接收，这让刘某一家人非常苦恼。社区工作者小李知道此事后，与学校进行沟通，向学校反映了刘某一家人的困难，学校最终决定接收刘某的儿子，并且承诺接收居住在本地区的学龄期儿童不再有户籍的限制。在这个过程中，小李扮演的角色主要有（）

A.研究者

B.政策影响者

C.倡导者

D.行政管理者

E.资源筹措者

【答案】：B

【解析】本题主要考查社区工作者在处理事务过程中所扮演的角色。解题关键在于分析社区工作者小李的具体行为，并将其与各个选项所代表的角色进行匹配。题目中，社区工作者小李在得知刘某儿子上学受阻的情况后，与学校沟通并反映刘某一家困难，最终不仅让刘某儿子得以入学，还使学校承诺接收居住在本地区的学龄期儿童不再有户籍限制。这一过程体现了小李对学校政策的影响。选项A研究者，通常是对特定问题进行研究调查，小李主要是解决实际问题而非研究，所以该选项不符合。选项C倡导者，一般是倡导某种理念或行动，但小李重点在于促使学校政策改变，并非单纯倡导，该选项不合适。选项D行政管理者，多是对行政管理事务进行组织和决策，小李的行为并非行政层面的管理，该选项不正确。选项E资源筹措者，主要工作是筹集资源，而题干中未体现小李进行资源筹措，该选项也不符合。而选项B政策影响者，小李通过与学校沟通，成功使得学校在接收学生的政策上做出改变，符合其行为特征。因此，正确答案选B。

5、根据《老年人权益保障法》,国家建立和完善以（）为基础的社会