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第三单元北国豪情教学设计

Unit3teachingdesignofpassioninth

eNorth

编订：JinTaiCollege

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第三单元北国豪情教学设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅

存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的

听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程

标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后

内容可随意修改调整及打印。

教学目标

1.通过学唱《对花》感受人民当家作主人的幸福之情和生产

劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方

民歌的认识

2.在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵

味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，

体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面

教学重点：学唱《对花》

教学难点：在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特

风格和韵味。

教学过程

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一.导入

（1）观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间

艺术形式的起源及相关的知识。

（2）初听《跑旱船》感受情绪

（3）分解动作：秧歌步

（4）请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪

（5）启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运

用

（6）再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风

格”

（7）结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一

组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣

鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）

二.学唱歌曲《对花》

1.先回忆以前学过的一首《对花》，想想它的演唱形式（对

答）

2.听新歌《对花》，感受他们不同的风格特点，

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3.练习：比一比南方北方小调的风格，用连线在下列词语中

选择

北方小调音域宽广，高亢粗

旷

南方小调优雅清丽，委婉细

腻

4.再听歌曲，注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方，以

及符点，分别唱一唱

5.跟琴分句学唱歌曲

6.跟琴完整唱歌曲

7.跟录音唱

8.分各种演唱形式唱

9.根据季节的变化创编新的歌词，并唱一唱，体会情绪

三.总结

观看录象.了解跑旱船的艺术形式及相关知识

听《跑旱船》

跟着老师学跳秧歌步

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唱一唱歌曲中的几个注意的音

再听全曲

分组模拟“跑旱船”的场面

学生在教师的指导下表演

部分学生用打击乐器伴奏

唱一唱学过《的对花》，说一说演唱形式

感受不同的风格特点

先比较，再连线

再听歌曲，并跟琴学唱歌曲

领唱.齐唱.独唱.对唱.接口唱等

创编歌词，体会情绪

1.感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并

试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识

2.了解唢呐的音色及特点，感受北方民歌的独特风格和韵味

教学重点：感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的

愉快情绪，