2024年江苏省盐城市盐都区大冈镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年江苏省盐城市盐都区大冈镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、残疾人文化生活权的保障,主要包括()。

A.救济、补助

B.安置收养残疾人

C.公共服务机构提供优先服务

D.帮助残疾人进行文学等创造性劳动

E.丰富残疾人的精神文化生活

【答案】:D

【解析】残疾人文化生活权保障的核心在于促进残疾人群体在文化和精神层面的发展。本题考查对残疾人文化生活权保障内容的理解。选项A“救济、补助”主要是在经济方面给予残疾人帮助,侧重于物质层面,与文化生活权关联不大。选项B“安置收养残疾人”重点在于解决残疾人的生活安置问题,并非针对文化生活权。选项C“公共服务机构提供优先服务”一般体现的是对残疾人在社会公共服务方面的便利,并非文化生活权保障的主要内容。选项D“帮助残疾人进行文学等创造性劳动”,通过支持残疾人开展文学等创造性活动,能让他们在文化创作领域展现自我、实现价值,是对残疾人文化生活权的直接保障,所以该选项正确。选项E“丰富残疾人的精神文化生活”表述较为宽泛,不够具体明确,没有像选项D那样精准体现对文化生活权保障的关键行为。因此,正确答案是D。

2、在某高中,社会工作者小刘在工作时间进行项目设计、文书工作,利用课余时间、周末与学生、教职工或家长等人进行交流、开展工作,这体现了()

A.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性

B.学校要求社会工作者开展社会工作服务不可以干扰正常的教学环节和教学秩序

C.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标

D.学校的内外部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果

【答案】:B

【解析】这道题正确答案是B。逐一分析各选项,A选项,题干未体现对社会工作服务专业性与科学性方面的要求,主要强调的是工作时间安排,故A项不符合。B选项,社会工作者小刘在工作时间进行项目设计等案头工作,利用课余时间、周末与相关人员交流开展工作,这样的安排显然是为了不干扰学校正常的教学环节和教学秩序,该项符合题意。C选项,题干中没有涉及服务要符合学校教育理念和培养目标的内容,所以C项不正确。D选项,题干未提及内外部资源状况对学校社会工作运作规模及实施效果的影响,故D项也不正确。综上,本题应选B。

3、为响应政府社会组织积极参与精准扶贫的号召,某社会工作服务机构拟在绿村开展扶贫工作,为此,机构邀请相关领域专家来绿村进行需求评估,该机构此举的目的是为了了解绿村的()需求。

A.感觉性

B.规范性

C.表达性

D.比较性

【答案】:B

【解析】该题主要考查对不同类型社区需求的理解和应用。机构邀请相关领域专家来绿村进行需求评估,是为了明确绿村在扶贫方面符合相关规范和标准的需求。感觉性需求是居民自身感觉到且表达出来的需求;表达性需求是通过行动表达的需求;比较性需求是与其他社区比较后产生的需求。而规范性需求是由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需求。本题中机构邀请专家评估,正是为了了解绿村的规范性需求,所以答案选B。这种通过专业评估来确定需求的方式,有助于更精准地开展扶贫工作,提高扶贫的针对性和有效性,更好地响应政府社会组织参与精准扶贫的号召。

4、小红因为是超生,父母没有给她上户口,读书问题迟迟得不到解决,小红父母请求社工的帮助,在此,社工必须向小红父母阐述户口也是儿童的一种需要。那么户籍问题是儿童的()需要。

A.生存的

B.发展的

C.受保护的

D.社会化的

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对儿童不同需要类型的理解与区分。题目中描述小红因超生未上户口导致读书问题难以解决,父母向社工求助,社工需向其说明户口是儿童的一种需要,要判断户籍问题属于儿童哪种需要。生存需要涵盖了生命存在的基本保障,包括获得基本生活照料以及拥有合法身份等方面。在本题情境里,户籍作为儿童合法身份的重要体现,是儿童生存所必备的要素,没有户口会严重影响孩子在社会中的生存状态。发展需要侧重于儿童的成长和进步,如接受教育、培养技能等;受保护需要强调保障儿童免受伤害;社会化需要则关注儿童学习社会规范和融入社会等。而本题重点突出的是户籍对于儿童身份确定和生存基础的重要性。所以,户籍问题是儿童生存的需要,答案选A。

5、张女士因夫妻关系不和十分痛苦,但又不想离婚。这时社会工作者合适的处理方式是()。

A.感受张女士的痛苦,陪同她一起哭泣

B.告知现代社会婚外情现象很普遍,不用太担心

C.讲某妇女离婚后生活更幸福的故事,引导张女士向她学习

D.倾听张女士诉说痛苦感觉,给予情感支持

【答案】:D

【解析】本题主要考查社会工作者在面对张女士因夫妻关系不和十分痛苦且不想离婚这一情况时的合适处理方式。A选项中,感受张女士的痛苦并陪同她一起哭泣,虽然体现了共情,

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