3.1《百合花》课件 -2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

学习目标：

√1、梳理故事情节

√2、分析人物形象与典型环境√3、探究作品主旨;

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇

小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。

她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争

却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得

及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”

所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅

怀追念时得来的产物”。;

关于小说文学常识

小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。

定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。;

1.小说的任务(目的):塑造人物形象，反映现实生活。

2.小说三要素：人物、情节和环境

3.人物描写：正面(语言、肖像、行动、心理、

神态、表情、细节描写)侧面(环境、他人)

4.情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声

5.顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙

6.环境：自然环境、社会环境;

开端;

情节梳理常用方法

思路一：根据结构来梳理

按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层进而梳理情节。;

二、人物形象探究

小组合作：请细读课文，概括小通讯员、新媳妇的形象特点，同时分析“我”在文中的作用。

分析形象：例句+手法+效果(特点);

热爱生活、憨厚纯朴、拘谨腼腆、关心同

志、不畏牺牲、舍己为人、忠于革命。

动作、语言、神态、心理、细节描写;

展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、果断坚毅

、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。;

细节描写

是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致

的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。构成细节描写的要素主要有人物典型化的语言、动作、心理、肖像、情态、服饰以及与之相关的场景和景物等。

请细读课文找出文章中有哪些细节，并且分析他们分别有

什么作用?;

段落位置;

树枝与野菊花

第7、42段

小通讯员枪筒插的树枝和野菊花。表现小通讯员的天真

质朴，即将参加战斗的乐观情绪和热爱自然、热爱生活的特点。;

硬馒头

第42、57段

第一次第42段：小通讯员要去时给“我”留下两个馒头，

这细节是他对同志的关心、体贴。

第二次(第57段):通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头，引发读者对前文情节的

回想，也表现“我”对物存人亡的悲痛之情。;

细节描写作用

人物：刻画人物形象，表现人物心理，展现人物性格

情节：推动情节发展

环境：表现生活环境增强艺术感染力;

“我”的作用

“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。

作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。

“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的

关系，歌颂了人性美、人情美。

“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。;

总结：人物形象

军民鱼水情;

总结：人物塑造的手法

正面描写：

肖像、动作、语言、神态、心理、细节描写手法

侧面烘托：

他人评价、环境烘托;

小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写，两者的作用有相似之处，也有不同处。

社会环境描写，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会

背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它

涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，

以及当地风土人情等等。;

三一分析环境

社会环境

1.“1946年的中秋”“这天打海岸的部队决定晚上总攻”

作用：

①“中秋”二字交代故事发生的时间，交代总攻即交代了故事发生的大背景。

②为后文埋下伏笔，中秋是团圆的节日，小通讯员在这一天牺牲了。

③交代总攻为下文“借被子”以及通讯员受伤作铺垫。;

2.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”

作用：

①描绘了一幅雨后山间生机勃勃、清新干净的景象，巧妙地烘托了人物愉悦的心情；(环境、人物)

②眼中的一派和平景象与下文“敌人的冷泡在间歇地盲目地轰响着”形成鲜明的对比；(情节)

③、表现了“我”的革命乐观主义精神，体现出我们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。(人物);

3.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮皎洁的月亮，