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基于SOLO分类理论的重要概念学习进阶的实践研究——以《稳态与调节》为例
一、引言
随着教育理论与实践的不断发展，学生中心的学习理念逐渐深入人心。SOLO（SingleRegisterOfLearningOutcomes）分类理论作为学习进阶评价的代表性理论之一，旨在通过对学习者知识结构进行精细化、多层次划分，以更好地指导教学实践。本文以《稳态与调节》为例，探讨基于SOLO分类理论的重要概念学习进阶的实践研究。
二、SOLO分类理论简介
SOLO分类理论是按照认知水平的层次，将学生的学习过程和结果分为多个层次。该理论强调学生的认知发展是一个连续的过程，每个阶段都有其独特的特点和挑战。在
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