2024年广西壮族自治区钦州市灵山县沙坪镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年广西壮族自治区钦州市灵山县沙坪镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、老柯前段时间下岗后，因为没有什么技能，所以一直没能找到工作，每天待在家里，情绪特别不好。在刚刚结束的一次考试中，儿子的成绩有所下降，这让本来就心情郁闷的老柯特别生气，还第一次动手打了儿子，儿子一气之下离家出走。老柯的这种偏差行为应依据()。

A.社会规范与价值标准

B.统计学标准

C.内省经验标准

D.行为适应性标准

【答案】：D

【解析】该题正确答案是D选项，即应依据行为适应性标准来判断老柯的偏差行为。行为适应性标准强调当一个人的行为无法适应周围环境时，就可能被视为偏差行为。老柯下岗后因无技能未能找到工作，情绪不好，而儿子成绩下降这一情况使他情绪失控动手打儿子，最终导致儿子离家出走，这表明老柯的行为未能很好地适应其所处的家庭和生活环境。A选项社会规范与价值标准是从社会普遍认可的行为准则来判断行为偏差，本题未突出与社会规范的冲突；B选项统计学标准是基于大量数据统计的常态来界定偏差，本题并非从统计角度考量；C选项内省经验标准侧重于个人的内心感受和自我认知，该题重点不在老柯自身的内省感受，所以A、B、C选项均不符合。

2、学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途做出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。

A.社会工作者的兴趣

B.学校的目标

C.机构的发展方向

D.小组的活动目标

【答案】：D

【解析】这道题主要考查在设计小组活动时的首要考虑因素。在开展小组活动时，各方面因素都需要统筹考量。学生的特征和能力、学校的场地和设备固然重要，但它们都是围绕着小组活动目标来服务的。选项A，社会工作者的兴趣并不能作为设计小组活动的首要依据。小组活动是为服务对象即学生服务的，不能以个人兴趣来主导活动设计，所以A项错误。选项B，学校的目标虽然对学校整体工作有指导意义，但小组活动有其自身独特性，不能简单以学校目标来统领小组活动设计，B项也不正确。选项C，机构的发展方向主要涉及机构整体规划，与具体的小组活动设计关联没有那么直接，并非首先要考虑的因素，C项也不合适。而选项D，小组的活动目标明确了小组活动的方向和预期成果，是整个活动设计的核心和灵魂。后续所有的设计包括对学生特征能力的考量以及对学校场地设备的利用等，都是为了实现这个目标。所以在设计小组活动时，首先应考虑小组的活动目标，正确答案是D。

3、小谷在机构内一直从事学校社会工作。最近他发现部分学生因家庭问题引发的情绪波动日益增加。为提高服务成效，小谷向督导老周请教。老周向小谷介绍了家庭辅导的知识和方法，并建议小谷参加相关培训。上述督导类型属于()。

A.师徒式督导

B.管理式督导

C.咨询式督导

D.训练式督导

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作督导类型的区分。解题关键在于明确不同督导类型的特点，并将题干中督导老周的行为与之对应。首先，了解各督导类型的特点。师徒式督导中督导者扮演师傅角色，提供教育训练，强调学习过程，被督导者自行决策；管理式督导强调行政管理的效能，督导者是上级，对被督导者有监督和管理职责；咨询式督导中督导者是纯粹的咨询角色，被督导者自己承担更多责任和决策；训练式督导着重提供专业训练，督导者是教育者或训练者。然后，分析题干。小谷因工作中遇到学生因家庭问题情绪波动增加、服务成效待提升的困难，向督导老周请教。老周仅介绍了家庭辅导的知识和方法以及建议小谷参加相关培训，并未直接干预小谷的工作决策，小谷仍需自己承担解决问题的主要责任。最后得出结论，这种督导方式符合咨询式督导的特征，故答案选C。

4、某公司与王某签订了为期两年半的劳动合同。根据《劳动合同法》，该公司与王某约定试用期不得超过()个月。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对《劳动合同法》中试用期规定的掌握。依据相关法律规定，劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月。本题中某公司与王某签订的是为期两年半的劳动合同，此劳动合同期限处于一年以上不满三年这个区间。所以该公司与王某约定的试用期不得超过二个月。选项A符合法律规定；选项B的三个月、选项C的四个月以及选项D的五个月均超出了法律规定的期限，不符合要求。因此，正确答案是A。

5、社区青少年小琴半年前参加了所在街道的社区信息苑活动，这是由市委宣传部等多部门联合推出的集电子政务、数字电影欣赏、数字图书阅览、远程医疗服务等功能于一体的综合信息服务项目。青少年社会工作者与信息苑建立起了相互合作的网络关系，为像小琴一样的社区青少年提供了包括就业培训、就业技能辅导等多方面的服务。这个案例体现了（）。

A.社会工作行政在青少年社会工作中的运用

B.社