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幼儿园教师资格证考试试卷（附答案）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.下列关于3-4岁幼儿动作发展的描述，正确的是（）

A.能单脚连续跳5米左右

B.能双手抓杠悬空吊起10秒左右

C.能快跑15米左右

D.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，科学领域“探究与解决问题”子目标中，5-6岁幼儿的典型表现是（）

A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征

B.能用图画或其他符号进行记录

C.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

D.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化

3.幼儿在角色游戏中扮演“医生”给“病人”打针，这种游戏行为反映了幼儿（）

A.认知发展的具体形象性

B.情绪情感的外显性

C.社会性发展的合作需求

D.语言发展的情境性

4.某教师在组织“秋天的树叶”主题活动时，先带幼儿到户外观察树叶颜色、形状的变化，再回到教室用树叶拼贴画。这种教学方法体现了（）

A.直观性原则

B.活动性原则

C.发展性原则

D.科学性与教育性相结合原则

5.下列关于幼儿攻击性行为的说法，错误的是（）

A.小班幼儿攻击性行为多为工具性攻击（为争夺玩具）

B.攻击性行为随年龄增长呈先增后减趋势

C.男孩的攻击性行为普遍多于女孩

D.惩罚是纠正攻击性行为最有效的方法

6.幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要建一个城堡，这里是大门，旁边要有小花园。”这种语言属于（）

A.对话语言

B.独白语言

C.问题语言

D.游戏语言

7.教师在阅读区投放了不同难度的绘本，标注“★”“★★”“★★★”提示阅读难度，并鼓励幼儿根据兴趣选择。这体现了（）

A.环境创设的安全性

B.材料投放的层次性

C.活动组织的趣味性

D.师幼互动的平等性

8.下列哪项不属于幼儿园教师“观察与评价”的专业能力？（）

A.观察幼儿在活动中的表现并做记录

B.分析观察结果，判断幼儿发展水平

C.依据《指南》制定个性化教育策略

D.设计符合幼儿兴趣的区域活动材料

9.幼儿突然说：“妈妈，我昨晚梦到和小兔子一起拔萝卜了！”教师回应：“你梦到的小兔子是白色的还是灰色的？拔萝卜的时候有没有遇到其他小动物？”这种回应方式属于（）

A.追问式引导

B.重复式回应

C.总结式反馈

D.评价式互动

10.某园开展“家长进课堂”活动，邀请医生家长讲解“保护牙齿”，厨师家长展示“做馒头”。这体现了（）

A.家园合作的多样性

B.幼儿园教育的主体性

C.家庭教育的主导性

D.社区资源的单一性

二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

11.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域“身心状况”子目标的具体内容。

12.列举4种培养幼儿专注力的有效方法，并简要说明。

13.简述角色游戏中教师指导的时机与策略。

14.分析幼儿“告状行为”的常见原因，并提出教师的应对策略。

三、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

15.结合实例论述游戏是幼儿学习的基本方式。

16.联系实际谈谈如何在幼儿园一日生活中渗透安全教育。

四、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

17.案例：

区域活动时，建构区的乐乐（4岁）想搭一座“高架桥”，但多次尝试后桥墩总是倒塌。他生气地把积木扔在地上，喊道：“我不玩了！太难了！”旁边的朵朵说：“我来帮你吧，我们一起搭。”乐乐推开朵朵：“不用你帮忙！”

问题：

（1）分析乐乐行为背后的发展特点。（8分）

（2）如果你是带班教师，会如何介入指导？请说明具体策略。（12分）

18.案例：

大班语言活动“我的妈妈”中，教师准备了亲子照片、妈妈的物品（围巾、口红等），引导幼儿分享妈妈的故事。活动开始时，幼儿积极发言，小宇说：“我妈妈是医生，每天都要加班。”教师回应：“你妈妈真辛苦！”接着小雨说：“我妈妈喜欢跳舞，她的裙子可漂亮了！”教师说：“嗯，妈妈的裙子很漂亮。”活动进行到15分钟时，部分幼儿开始交头接耳，注意力分散。

问题：

（1）分析本次活动中教师互动存在的问题。（10分）

（2）提出改进建议，提升师幼互动质量。（1