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2024年吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县蒙古艾里乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小李对社区中11位闲散青少年做了深入访谈,了解了他们不同的需求,有针对性地开展了个案心理辅导、连接教育资源帮助补习功课、提供就业信息、协调亲子关系等服务。在提供上述服务的过程中,遵循了青少年社会工作的()原则。
A.个别性原则
B.发展性原则
C.整体性原则
D.主体性原则
【答案】:D
【解析】本题可根据青少年社会工作各原则的含义,结合题干中社会工作者小李的服务行为来进行分析判断。首先来看个别性原则,该原则强调要尊重每一个青少年独特的个性与差异,根据不同青少年的具体情况提供有针对性的服务。题干中社会工作者小李对11位闲散青少年做了深入访谈,了解他们不同的需求,并针对这些不同需求开展了个案心理辅导、连接教育资源帮助补习功课、提供就业信息、协调亲子关系等多样化服务,这充分体现了对每个青少年个体差异的尊重和关注,符合个别性原则。发展性原则着重于挖掘青少年的潜力,促进其全面发展,题干中并未突出强调促进青少年潜力挖掘及全面发展相关内容,所以该原则不符合。整体性原则强调从青少年生活的各个方面进行综合考量和干预,实现整体改善,题干主要聚焦于针对不同青少年的个别需求提供服务,并非着重体现整体考量,故该原则也不符合。主体性原则强调要尊重青少年的主体地位和权利,发挥他们的主观能动性,题干中没有明显体现这方面的内容。综上,小李在提供服务过程中遵循了个别性原则,本题答案选A。
2、()是以儿童需要为核心,根据家长育儿需要提供的如何做好父母的指导和教育工作,一般可釆用个别辅导、家长自助小组和亲自互动团体等方式进行。
A.亲职辅导
B.婚姻辅导
C.家庭辅导
D.亲子关系辅导
【答案】:A
【解析】本题主要考查对不同辅导类型概念的理解与区分。解题的关键在于准确把握每个选项所涉及辅导内容的核心要点。亲职辅导是以儿童需要为核心,聚焦于根据家长育儿需要,开展如何做好父母的指导和教育工作,常见方式有个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等。而婚姻辅导主要围绕夫妻关系展开,致力于解决夫妻在婚姻生活中遇到的各种问题,增进夫妻之间的感情和沟通,与题中以儿童为核心、针对家长育儿指导的内容不符。家庭辅导是对整个家庭系统进行干预和指导,以改善家庭功能和成员间的关系,并非单纯针对家长育儿方面的指导。亲子关系辅导侧重于改善亲子之间的互动和关系,重点在于亲子双方的互动模式,并非主要针对家长如何做好父母的教导。综上所述,正确答案是亲职辅导。
3、社会工作者小李发放了20份问卷,回收后发现有一道题18人没有填写答案,于是小李重新设计了这道题。小李的做法表明,该问卷设计处于()。
A.定稿和印刷阶段
B.试用和修改阶段
C.概念操作化阶段
D.设计问卷初稿阶段
【答案】:B
【解析】本题主要考查问卷设计的不同阶段特点,以此判断社会工作者小李的做法对应哪个阶段。问卷设计一般包括概念操作化、设计问卷初稿、试用和修改、定稿和印刷等阶段。概念操作化阶段主要是将抽象概念转化为可测量的具体指标;设计问卷初稿阶段是初步设计出问卷的内容;定稿和印刷阶段意味着问卷已基本成型准备正式印制使用。而试用和修改阶段是在问卷初步设计完成后,通过小范围发放问卷来检验问卷的合理性和有效性。小李发放了20份问卷进行试用,发现有一道题18人未填写答案,这说明该题存在问题,随后小李重新设计这道题,这种根据试用情况对问卷进行修改的做法,正符合试用和修改阶段的特征。所以答案选B,而A、C、D选项均不符合小李做法所体现的阶段特点。
4、社会工作者小李在提供服务过程中,遭到服务对象的申述。其督导赵老师协助其解决了这个问题,并缓和了小李与服务对象之间的紧张关系。在此过程中,赵老师扮演的角色是()。
A.倡导者
B.资源提供者
C.缓冲器
D.机构变迁推动人
【答案】:C
【解析】这道题考查的是督导在社会工作者面临问题时所扮演的角色。解题关键在于对各个角色定义的理解,并结合题干中督导赵老师的行为来判断。选项A倡导者,通常是督导为了服务对象或社会工作者的利益,向相关方提出倡议和支持,推动政策或服务的改善,题干中并未体现赵老师有此类倡导行为,所以A选项不符合。选项B资源提供者,是指督导为社会工作者提供开展服务所需的各种资源,如信息、物资等,而本题中未涉及赵老师提供资源的内容,故B选项不正确。选项C缓冲器,其作用是在社会工作者与服务对象产生矛盾时,起到缓冲和协调的作用。在本题中,赵老师协助小李解决了服务对象申述的问题,并缓和了两人之间的紧张关系,这完全符合缓冲器的角色特点,所以C选项正确。选项D机构变迁推动人,主要负责推动机构内部的变革和发展,题干中没有体现赵老师对机构变迁方面的推动,因此D选项也可排除。综上,答
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