6.固体、液体和气体（课件）-三年级上册科学青岛版（五四制）.pptxVIP

6固体、液体和气体

青岛版（五四制）三年级上册第二单元第六课

目录

01

学习目标

02

03

04

活动准备

情境导入

探究新知

05

06

全课小结

课后拓展

01学习目标

学习目标

科学观念目标：知道固体、液体和气体的概念，能区分固体、液体和气体。知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。知道液体的表面在静止时一般会保持水平。

科学思维目标：在教师指导下，能从具体现象的观察、比较中，提出可探究的科学问题。初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。

探究实践目标：会做对比观察实验，能选择自己擅长的方式表达研究结果。能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

态度责任目标：愿意合作与交流，分享他人的智慧，体验合作的愉快；乐于用学到的知识改善生活。

02活动准备

活动准备

03情境导入

情景导入

橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶子里才能放在桌子上呢？

04探究新知

探究新知

活动一：

识别固体、液体和气体。

探究新知

探究新知

摸一摸

捏一捏

固体有一定的形状和体积，触摸时可以感受到其固定的形态和硬度；液体没有固定的形状，但有一定的体积，触摸时可以感受到其流动性和湿润感；气体没有固定的形状和体积，触摸时无法直接感受到其存在，只能通过其他物体（如容器）来间接感知其占据空间的能力‌。

探究新知

倒一倒

水、牛奶、醋，可以流动。空气能在空中向四面八方流动。

探究新知

像石头、木块、螺母这样的物体属于固体；像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像空气这样的物体属于气体。

探究新知

活动二：

比较固体、液体和气体的形状。

探究新知

探究新知

木块、石块等固体有确定的形状，方形的、椭圆形的、长条形的，不容易变化，无论怎样放置形状都不改变。

固体的形状

探究新知

液体、气体的形状

探究新知

液体、气体的形状

液体和气体都没有固定的形状，受容器形状的影响，容器什么形状它们就是什么形状。

探究新知

固体有确定的形状，不能流动。液体和气体没有确定的形状，能流动。

探究新知

活动三：

把物体倾斜放置，有什么发现？

探究新知

探究新知

探究新知

虽然杯子有平放和斜放，但是杯子里的水面始终是水平的。

探究新知

木块任意调整放置角度，每次不同角度的放置，木块平面都是不一样的。

探究新知

液体的表面在静止时，一般会保持水平。

05全课小结

课堂小结

课堂小结

一

06课后拓展

课后拓展

了解生活中人们是如何确定墙上的两个点在一个水平面的。

谢谢观看