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2024年安徽省宿州市墉桥区栏杆镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。

A.减少小强上课走神的次数

B.提高小强的学习能力

C.延长小强上课注意力的集中时间

D.改变小强注意力不集中的习惯

【答案】：C

【解析】在该题中，社会工作者小李与服务对象小强面谈后了解到小强存在上课经常走神、注意力难集中以及学习跟不上教学进度的问题，进而要制定改善其学习状况的目标。选项A“减少小强上课走神的次数”，只是针对走神这一表象进行量化控制，未直接触及注意力集中这一关键核心。选项B“提高小强的学习能力”，表述过于宽泛，没有明确指向解决当前注意力不集中这一突出问题。选项D“改变小强注意力不集中的习惯”虽然涉及到了注意力问题，但不如“延长小强上课注意力的集中时间”更具针对性和可衡量性。而选项C“延长小强上课注意力的集中时间”，直接针对小强存在的关键问题，目标明确且可量化，能够具体衡量改善学习状况的成效，所以正确答案是C。

2、几名高三学生打算放弃高考，一起自主创业，他们的父母得知后非常着急，认为孩子只有上大学才有未来，在与孩子沟通的过程中，家长们发现孩子不仅不听他们的劝告，还讨厌他们的管束，打算一起离家出走到外地创业，家长们很着急。向社会工作者小林求助，希望小林能劝孩子们放弃自己的想法。为帮助遇到此类问题的家长和孩子，小林可采用（）的方法协助父母与孩子进行沟通。

A.社会爱护

B.为家长孩子举办创业技能讲座

C.资源整合

D.为家长与孩子开办亲子平行小组

【答案】：D

【解析】本题主要探讨针对家长与孩子在孩子放弃高考创业问题上沟通受阻，社会工作者应采用何种方法协助沟通。首先分析选项A，社会爱护并非一种具体针对家长和孩子沟通的有效方法，无法解决当前亲子间的矛盾与沟通问题，故A选项不符合要求。选项B，举办创业技能讲座，重点在于创业技能知识的传授，而不是促进家长与孩子之间的沟通，不能直接解决亲子沟通障碍这一核心问题，所以B选项也不正确。选项C，资源整合通常是对各类资源进行调配和组合，在解决亲子沟通问题上缺乏针对性，不能有效帮助父母与孩子进行沟通，因此C选项也不合适。而选项D，开办亲子平行小组，能同时为家长和孩子提供交流和互动的平台。在小组活动中，家长可了解孩子的想法和需求，孩子也能体会家长的担忧与期望，有助于改善亲子关系，促进双方有效沟通，从而解决孩子放弃高考创业引发的家庭矛盾，所以应选择D选项。

3、某社会工作服务机构为了解青少年对“快乐阅读”项目的满意度，设计了份调查问卷。根据问卷设计原则，下列问题适合排在最后的是（）

A.过去一个月，你参加过几次“快乐阅读”活动？（1）0次（2）1次（3）2次（4）3次〔5)4次以上

B.你对“快乐阅读”的活动安排满意吗？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意

C.你对“快乐阅读”活动有何建议？

D.通过参加“快乐阅读”活动，你的阅读兴趣有何变化？（1）提高（2）不变（3）降低

【答案】：C

【解析】本题考查问卷设计中问题排序的相关知识。在问卷设计里，应遵循一定的原则来安排问题顺序，一般先易后难，先封闭式问题后开放式问题，先一般性问题后敏感性问题。A选项“过去一个月，你参加过几次‘快乐阅读’活动”，是封闭式问题，只需从给定的选项中选择答案，较为简单直接，适合排在前面。B选项“你对‘快乐阅读’的活动安排满意吗”同样是封闭式问题，通过几个选项让答题者表明态度，相对容易回答，可排在较前位置。D选项“通过参加‘快乐阅读’活动，你的阅读兴趣有何变化”也是封闭式问题，答题者从给定的选项中选择即可，难度不高，也可放在前面。而C选项“你对‘快乐阅读’活动有何建议”属于开放式问题，需要答题者用文字详细阐述自己的想法，相对其他几个封闭式问题难度更大，更耗时，按照问卷设计原则，开放式问题通常应排在最后，所以本题正确答案为C。

4、小组成员之间权力的竞争和情感波动趋于缩小，组员会以不同的方式塑造小组的权力结构，这体现出小组工作()阶段的特征。

A.准备

B.开始

C.中期转折

D.后期成熟

【答案】：D

【解析】本题主要考查对小组工作不同阶段特征的理解与判断。解题关键在于准确把握各选项所对应阶段的特点，并将其与题干中描述的特征进行对比分析。小组工作通常包括准备、开始、中期转折、后期成熟等阶段。准备阶段主要是进行小组工作的前期规划和筹备，尚未涉及到小组成员在权力和情感方面的互动情况，所以A选项不符合题意。开始阶段小组成员刚刚聚集，彼此还在相互了解和适应，权力竞争和情感波动一般还未充分显现，并非趋于缩小，B选项也不正确。中期转折阶段是