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中班健康《手纸擦擦擦》日期:演讲人：

目录01活动目标与意义02卫生知识讲解03实践操作指导04互动游戏设计05家园共育策略06效果评估方法

活动目标与意义01

了解细菌存在让孩子认识到手上存在大量细菌，如果不及时清洁，可能会生病。认识卫生习惯强调保持手部清洁卫生的重要性，预防疾病传播。认知手部清洁重要性

纸巾擦拭教会孩子如何使用纸巾正确擦拭手部，包括擦拭手心、手背、指缝等关键部位。肥皂清洗引导孩子学会用肥皂和清水彻底清洗双手，有效去除污垢和细菌。掌握正确擦拭方法

让孩子养成定时洗手的习惯，特别是在吃饭前、上厕所后等重要时刻。定时洗手鼓励孩子自主完成手部清洁工作，培养他们的自理能力和卫生意识。自主清洁培养良好卫生习惯

卫生知识讲解02

手纸的正确折叠方式单层使用将卫生纸单层展开，避免多层折叠导致破裂。折叠压边折叠成三角形将卫生纸对折压边，方便擦拭时使用。将卫生纸折叠成三角形，可以更精准地擦拭目标区域。123

擦拭方向与力度控制从尿道口向前擦拭，避免污染。前后擦拭用轻柔的力度擦拭，避免对皮肤造成伤害。轻柔擦拭擦拭时全面涂抹，不留污物。全面擦拭

丢入垃圾桶使用后将卫生纸丢入垃圾桶，避免污染环境。洗手使用完卫生纸后应立即洗手，保持手部清洁卫生。使用后的处理步骤

实践操作指导03

洗手教师需要先示范如何正确洗手，包括用肥皂、流动水搓洗双手。抽纸从纸盒中抽取适量的手纸，避免浪费。擦拭用手纸轻轻擦拭双手，特别是指尖、指缝等容易藏污纳垢的地方。丢弃将用过的手纸丢入垃圾桶，保持环境整洁。教师分步演示流程

教师巡回指导，及时纠正幼儿不正确的动作。逐一指导将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相观摩、学习。小组练师将擦拭动作分解为几个简单步骤，让幼儿模仿。分解动作对幼儿的表现给予积极的鼓励和表扬，增强自信心。鼓励表扬幼儿模拟练习环节

纠正幼儿用力过猛导致手纸破裂或浪费。过度用力常见错误纠正要点确保幼儿擦拭到双手的所有部位，特别是容易忽略的地方。擦拭不全提醒幼儿注意手纸的卫生，避免用手纸擦拭其他物品。弄脏手纸引导幼儿养成良好习惯，将用过的手纸丢入垃圾桶。忘记丢垃圾

互动游戏设计04

卫生小超人角色扮演角色扮演准备为孩子们准备超人服装、披风、眼罩等道具，让孩子们扮演卫生小超人。卫生任务挑战设置不同的卫生任务关卡，例如“清洁小手关”、“消灭细菌关”等，让孩子们在游戏中学习卫生知识。荣誉奖励机制为完成任务的孩子们颁发“卫生小超人”荣誉证书或小奖品，激励孩子们积极参与。

擦拭动作闯关游戏创设游戏场景设计一个充满趣味性的游戏场景，如“动物乐园”、“梦幻城堡”等，激发孩子们的参与兴趣。擦拭动作训练游戏难度升级在游戏场景中设置各种需要擦拭的物品，如玩具、桌椅、门窗等，引导孩子们学习正确的擦拭动作。随着游戏关卡的升级，增加擦拭的难度和复杂性，提高孩子们的手眼协调能力和卫生意识。123

洗手步骤排序同样地，将擦拭的正确步骤打乱，让孩子们进行排序比赛，加深对擦拭方法的理解和记忆。擦拭步骤排序小组竞赛形式将孩子们分成若干小组，进行卫生知识竞赛，激发孩子们的团队合作精神和竞争意识。将洗手的正确步骤打乱，让孩子们进行排序比赛，巩固正确的洗手方法。正确步骤排序竞赛

家园共育策略05

家长配合指导要点提醒幼儿正确使用手纸向幼儿展示正确的使用手纸方法，并提醒他们在如厕、洗手等场合随时使用范榜样作用家长在日常生活中要作为榜样，展示良好卫生习惯，让幼儿模仿学习。培养幼儿自理能力鼓励幼儿自己完成如厕、穿脱裤子等自理行为，减少对他人的依赖。引导幼儿关注卫生教育幼儿认识到卫生的重要性，并引导他们关注周围环境卫生，如主动洗手、不乱扔垃圾等。

家庭练习记录表如厕记录记录幼儿每次如厕后是否正确使用手纸，以及是否独立完成如厕过程。洗手记录记录幼儿每天洗手的次数及洗手后是否用毛巾擦干或自然晾干。卫生习惯记录记录幼儿在日常生活中是否关注卫生，如主动捡起地上垃圾、不乱摸口鼻等。定时检查与反馈家长定期检查幼儿的卫生习惯，并给予积极反馈，鼓励幼儿继续保持。

设立卫生小标兵等奖项，对表现良好的幼儿给予表扬和奖励，激发他们的积极性。建立卫生习惯积分制度，幼儿通过完成卫生任务获得积分，积分可兑换玩具、书籍等物品。鼓励幼儿分享自己的卫生习惯和经验，促进幼儿之间的互动和学习。为幼儿创造一个干净、整洁的生活环境，让幼儿在潜移默化中养成良好的卫生习惯。习惯养成激励机制奖励制度积分兑换鼓励分享环境创设

效果评估方法06

操作技能观察指标是否能够在需要时正确使用手纸。手纸使用的正确性是否按照正确的方法擦拭，避免擦拭不干净或过度擦拭。手纸擦拭的方法是否能够独立完成手纸的取用和擦拭。手纸使用的自主性

卫生意识提升检测洗手意识是否在使用手纸前后能够自觉洗手。公共卫生意识自我保护意识是否了解手纸的使