《口语交际：演讲》教学设计.docVIP

教学设计

课题

口语交际:演讲

科目

语文

年级

六年级

课时

一课时

课型

新授

授课人

张俊杰

教学分析

课程标准分析

六年级学生已经能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，已经具备了基本的口语交际能力，能够准确表达自己的意思，理解他人的表达，并能够进行有效的交流。教学中，老师应注重学生的个体差异，因材施教，根据学生的实际情况调整教学策略，应注重学生的参与和互动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学内容分析

本次口语交际安排的是“演讲”，让学生围绕生活中熟悉的话题，开展班级演讲活动，学习演讲的方法，提高演讲水平。

学情

分析

对于小学生来说，生活中经常会遇到演讲，主题班会、班级竞选等都需要演讲。回顾学生在以往口语交际中所得，学生已经有了讲清楚、讲生动的语言表达基础，但在真实的演讲中，学生不仅存在表达观点时单纯讲道理、缺乏有力证明的情况，也有观点不清、逻辑性不强的现象，同时也更多关注老师的肯定，与听众互动不足。

资源环境分析

学校教室里装有现代化的多媒体设备，尤其是丰富的视、音频资源，为学生观看演讲和进行演讲展示提供了便利。

教学准备

教学

目标

1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。

2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

重点

难点

编写演讲稿。

登台演讲，掌握演讲技巧。

教法

学法

讲授法

练习法

教具

资源

多媒体课件、北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》的视频

设计

思路

首先通过视频导入，激发兴趣；然后确定主题，指导写作；最后分组练习，互相提高。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

导入

多媒体课件播放北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》的视频,明确“什么是演讲”。板书课题，并引导学生明确：一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。

观看视频，并在老师引导下了解“演讲”的定义。

视频

确定主题，指导写作

1.多媒体课件出示问题：撰写演讲稿，什么样的演讲稿具有说服力？

2.多媒体课件出示演讲稿范例《书，磨炼我的意志》，老师引导学生阅读，并讨论：演讲稿的格式是什么样的？然后引导学生交流汇报，归纳总结。

1.学生在老师引导下自由交流，合作讨论，明确：要进行演讲，就必须要确定一定的主题，围绕它来表达自己的观点。

2.学生自主阅读，自由交流，总结演讲稿的格式主要包括以下四方面：称呼、开头、正文和结束语。

多媒体课件

演讲练习

1.出示练习要求：再读演讲稿，畅谈想法。

2.多媒体出示“选材”“技巧”等注意事项，引导学生总结演讲稿的特点。

3.多媒体出示演讲评价量表，引导学生进行自我评价和同桌互评。

1.在老师引导下自由朗读，小组合作，交流分享。

2.在老师引导下，学生进行演讲练习。

3.通过评价表来评价自己的演讲，在自评互评中逐步完善演讲稿。

多媒体课件

板书设计

演讲

编写讲稿：观点鲜明选材合适感染力强

登台演讲：停顿重复手势动作

教学反思

口语交际只用一堂课来锻炼是远远不够的，因此，我们还要在课外给学生创设一定的情境，让他们开口说，大胆说，达到学以致用的目的。