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2012小学《综合素质》考点归纳
小学综合素质职业理念考点归纳：教育观
第一章教育观
考点归纳
1.理解国家实施素质教育的基本要求。
2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
重点提示
一、素质教育
1999年，国家召开的第三次教育工作会议出台了、《关于深化教
育，全面推进素质教育的决定》(下文简称《决定》)。
《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范，成为当前我国各级各类
教育全面推进素质教育的基本依据。
1.素质教育的基本内涵
《决定》：“实施素质教育，就是全面教育方针，以提高国民素质为根本
，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’
的、德智体美等全面发展的事业建设者和。”
2.素质教育的实质
素质教育的实质是通过教育，真正实现“两全”的目标，即全面教育方针，
全面提高教育质量。素质教育的基点是通过学科教学提高学生素质。素质教育的是学生
创造力的培养。
3.素质教育的目标
《决定》：“全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育
者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚
持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”
4.素质教育的要求
《决定》：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应
的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生
生动活泼、积极主动地得到发展。”“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教
育、成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各
个方面。”
5.素质教育的内容结构
《决定》：“必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节
中。”根据《决定》的精神，素质教育的内容主要包括以下五个方面：
(1)教育
①素质教育，指以列宁主义、思想和理论为指导，对学生进行
民族、、政家、、社会制度和的立场、和态度的教育。我国目
前进行的四项基本原则教育、爱国主义与教育以及基本路线教育等就属于素
质教育的范畴。
②教育，指通过辩证唯物主义、唯物主义教育，集体主义、民族优秀
文化传统和传统教育，近现、国情、国内外形势教育等，使学生形成正确
的观察、分析与解决问题的能力，形成正确的世界观和思想方法，确立正确的思想信仰、理
想动机、信念追求、民族精神等。
③道德素质教育，主要是按照德育总目标和学生成长规律，教育学生遵守社会行为规范，正确
处理个人与群体、他人和国家的关系，养成良好的道德修养和文明行为习惯。
④法制素质教育，主要是使学生了解的法制理论与内容，知法，依法
行事，树立较强的
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