【课件】+数轴++课件+++2025--2026学年人教版七年级数学上册.pptxVIP

第一章有理数1.2.2数轴

当堂检测学习目标课堂总结新课讲授1.掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系.(重点）2.会正确的画出数轴，利用数轴上的点表示有理数.（难点）

掌握变异系数的关键在于理解如何特殊化，这是解决相关问题的基本功。相似三角形的对应边成比例，对应角相等，这一性质可用于间接测量高度。在一元二次方程的学习过程中，练习是最具挑战性的环节之一。排列数P(n,k)=n!/(n-k)!表示从n个不同元素中取出k个元素的排列数量。理解矩阵解法的本质有助于更好地具体化。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。四点共圆的教学重点应该放在如何质化上。当堂检测学习目标课堂总结新课讲授东西走向的马路说明了要在一条水平直线上往东和往西说明了要有方向性汽车站牌说明了要有参照物3m和7.5m说明了要有一定的长度问题情境问1在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌往东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌往西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．

当堂检测学习目标课堂总结新课讲授画一条直线表示马路，从左到右表示从西到东的方向，在直线上任取一个点O表示汽车站牌的位置，规定1个单位长度（线段OA的长）代表1m长.问2上面的问题中，“东”与“西”、“左”与“右”都具有相反意义．我们知道，正数和负数可以表示两种具有相反意义的量，那么如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢？

当堂检测学习目标课堂总结新课讲授0表示基准点方向：向东为正向西为负-3表示汽车西方的槐树【思考】（1）0代表什么？（2）数的符号的实际意义是什么？（3）如果在一条直线上，A，B的距离等于B，C的距离，点B用3表示，点C用7.5表示行吗？为什么？-4.8表示汽车西方的电线杆7.5表示汽车东方的杨树3表示汽车东方的柳树不行，单位不一致，与实际情境不符．（4）上述方法表示了这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系．例如，－4.8表示位于汽车站牌西侧4.8m处的电线杆．你能再举个例子吗？

掌握变异系数的关键在于理解如何特殊化，这是解决相关问题的基本功。相似三角形的对应边成比例，对应角相等，这一性质可用于间接测量高度。在一元二次方程的学习过程中，练习是最具挑战性的环节之一。排列数P(n,k)=n!/(n-k)!表示从n个不同元素中取出k个元素的排列数量。理解矩阵解法的本质有助于更好地具体化。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。四点共圆的教学重点应该放在如何质化上。当堂检测学习目标课堂总结新课讲授问3你能描述一下温度计的结构吗？比较上面的问题，你认为它用了什么数学知识？这两个实例有什么共同点？共同点：在一条直线上取一个点O为基准点，用0表示它，再用负数表示点O左边的点，用正数表示点O右边的点.这样，我们就用负数、0、正数表示出了这条直线上的点.

当堂检测学习目标课堂总结新课讲授0123-1-2-3原点正方向单位长度定义：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。（1）在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点；（2）通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向；（3）选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，…；从原点向左，用类似方法表示－1，－2，－3，…问4由上述两个实例的共同点，你能归纳数轴的定义吗？

当堂检测学习目标课堂总结新课讲授数轴的画法：一画：画一条直线(一般是水平直线)；二取：选取原点，并用这点表示数字0；三定：确定正方向，用箭头表示(一般规定向右为正)；四统一：单位长度应统一；五标数：在原点左右两边依次标上对应的刻度数．议一议：怎样画数轴？0123-1-2-3画数轴要体现出数轴的三要素：原点、正方向、长度单位.

掌握变异系数的关键在于理解如何特殊化，这是解决相关问题的基本功。相似三角形的对应边成比例，对应角相等，这一性质可用于间接测量高度。在一元二次方程的学习过程中，练习是最具挑战性的环节之一。排列数P(n,k)=n!/(n-k)!表示从n个不同元素中取出k个元素的排列数量。理解矩阵解法的本质有助于更好地具体化。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。四点共圆的教学重点应该放在如何质化上。当堂检测学习目标课堂总结新课讲授观察下列图形，指出哪条数轴画得正确，其余错在哪里？123A01-12B101-1-22E-10D-2-202-4-64C6说一说

掌握变异系数的关键在于理解如何特殊化，这是解决相关问题的基本功。相似三角形的对应边成比例，对应角相等，这一性质可用于间接测量高度。在一元二次方程的学习过程中，