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情境赋能：高中物理教学创新实践与深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高中教育体系中，物理学科占据着举足轻重的地位，它不仅是培养学生科学思维和逻辑能力的关键学科，更是引导学生探索自然规律、理解世界本质的重要途径。然而，当前高中物理教学却面临着诸多困境，亟待解决。

传统教学模式下，高中物理教学多采用灌输式教学，教师在讲台上一味地讲解理论知识，学生则被动地接受，缺乏主动思考和参与的机会。这种教学方式严重忽视了学生实践能力的培养，使学生成为记忆知识的工具，限制了学生的思维发展和创造力。同时，教学过程缺乏互动性，课堂氛围沉闷，难以激发学生的学习兴趣，扼杀了学生的创新能力以