《少年闰土》（第2课时）教学课件.pptxVIP

少年闰土

第二课时;学习目标;上节课，我们初读了课文《少年闰土》，大家还记得闰土是一个怎样的孩子吗？;默读第6～18自然段，用小标题概括“新鲜事”。;他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”;讲雪地捕鸟;闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”;“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

“他不咬人么？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”;有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。;猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45—55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力，适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、

鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。;为什么这会成为“我”印象最深的一件事？;“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”;思考、讨论：

相比其他两件事，“夏日拾贝”和“潮汛看鱼”这两件事写得比较简单，作者为什么这样安排？能不能直接把这两件事去掉不写？;他真是一个（）的少年。;阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。;闰土在雪地捕鸟时，我；

闰土在瓜地刺猹时，我；

闰土在海边拾贝壳时，我；

闰土在看跳鱼儿时，我；

闰土时，我。;“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土的生活,形成了鲜明的对比。;“闰土的心里有着无穷无尽的希奇的事”，而当时的“我”呢？说说你感受到“我”怎样的内心世界吧！;我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……;通过课文的学习，你喜欢闰土这样的少年吗？“我”对闰土有着怎样的感情呢？;师生合作朗读第6～18自然段，读出“我”对闰土丰富多彩的生活的羡慕与向往。;;可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。;同样是哭，有什么不同？可不可以换过来？;学了课文，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？;他们长大以后变成什么样了呢？课下请大家读一读拓展阅读《故乡》（节选）了解了解吧！;鲁迅的名言