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教师支持促进大班幼儿深度学习的实践研究——以户外自主游戏为例

一、引言

随着教育理念的进步，幼儿教育愈发注重儿童的自主发展、主动学习和深度学习。其中，户外自主游戏是幼儿园教育中的重要环节，能够有效地促进幼儿的发展，同时提供给他们自主探索、自我发展的空间。本实践研究旨在探索教师如何通过支持策略，促进大班幼儿在户外自主游戏中的深度学习。

二、研究背景

大班幼儿处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强、活泼好动，对周围环境充满好奇和探索欲望。而户外自主游戏不仅能为他们提供充分的自由空间和多样化的活动器材，而且还能有效地锻炼他们的合作精神、探索精神和解决问题能力等综合素质。然而，为了达到这些效果，教师的支

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